作为一门专业基础课，涉及专业多，受众面广，对于专业课学习发挥着基础作用。《管理学》以应用为导向，以管理过程为主线，加入了新理论、新实践、注重可读性，强调激发学生对管理学的学习兴趣。在保证体系简明的基础上，兼顾知识学习与实践的有机结合，内容上精炼、实用；结构上重点突出，既注重知识的总结和引导性学习，又通过实践思考检验和加深读者对所学知识的理解和应用。《管理学》按照管理的过程为主线展开，共11章，分为3个部分：1到3章对管理学与管理者的相关知识和理论进行概述，让读者对管理学有一个整体上的理解和认

　　《管理学（第二版）/高等学校管理类专业基础课程教材》共分为五篇，即绪论篇（管理概述、管理理论的形成与发展、企业道德与社会责任、全球化管理环境）、计划职能篇（决策、计划）组织职能篇（组织设计、人力资源管理、组织文化与组织创新）、领导职能篇（领导、激励、沟通）和控制职能篇（控制、危机管理）。
　　《管理学（第二版）/高等学校管理类专业基础课程教材》的内容反映了管理学理论的新发展趋势，并与中国企业的管理实践相结合。
　　《管理学（第二版）/高等学校管理类专业基础课程教材》可作为高等学校

本书与《软件测试(第2版)》相配套，内容包括两部分。第1部分是习题解析，针对主教材的8章内容，给出每章的知识重点，精心设计了相应的习题，并给出了详细的解析和参考答案。第2部分是实验指导，主要包括黑盒测试(等价类划分法、边界值分析法、因果图)、白盒测试(逻辑覆盖、路径分析)以及JUnit、TestDirector、LoadRunner、FindBugs、Bugzilla、Appium等软件工具的使用。附录包括实验报告格式、软件测试相关文档模板、软件测试考试与竞赛简介。本书全面、系统地涵盖了当

本书从内容上分为个体行为、群体行为和组织行为三个部分。分别介绍了个体行为规律及相关的激励理论与方法，团体行为规律及如何开展团队建设，领导的基本素质、领导理论及其新的发展，组织变革、组织发展与组织设计以及虚拟组织的相关问题等。本书还将许多组织行为与管理的一些前沿和最新的理论、新观念和新方法做了介绍。
本书可作为普通高等院校人力资源、工商管理等专业的教材，也可以作为对组织行为学感兴趣的读者的学习指南。

　　《管理信息系统设计实践教程（Access2010）》实际需求引出功能，作为管理信息系统课程的实践教材，以Access 2010为开发工具，通过课程设计的综合训练培养学生实际分析问题的能力与动手设计操作的能力。
　　 《管理信息系统设计实践教程（Access2010）》注重实践，读者按照书中示例操作就可以掌握Access的基本功能，完成相应的开发工作。全书共分八章，前五章对Access 2010进行了详细的讲解，并以示例为引导介绍了，Access的各项功能，尤其是它的新功能，同时每个示例

本书是一本项目引领、任务驱动式的高职高专教材，由文秘专业教师和企业、事业单位秘书岗位工作者共同编写。本书的编写思路是挑选企业会议中的集中代表性会议，按照各类型会议的操办流程进行编写。全书设置了5个模块、9个学习性工作任务，在内容编排上，从企业部门内部的小型会议，到中层经理例会和高层股东会议；从简单的小型会议到复杂的中大型会议（如年会、职工代表大会），再到人员庞杂、讲究细节较多的对外交流会议与会展，如此由浅入深，由简单过渡到复杂，让学生在学习中循序渐进，过渡自然，体现了现代高职教育的教学思想

     本书是适应当前经济社会发展的客观需要而编写的, 较为系统地介绍了管理学的基本知识和理论, 并及时吸纳了现代管理理论的最新研究成果。教材以突出高校的教学为特色, 力求做到结构上合理, 层次上清晰, 理论上够用, 应用上强化, 针对性较强。

本书全面、系统地介绍了管理学的相关理论、方法和实务。全书六篇共十四章，依次是管理概述、管理思想的发展、决策、计划、组织、人员配备、组织力量的整合、领导、激励、沟通、控制概述、控制方法、创新和管理发展。每章基本都设置有引导案例、案例讨论、练习题等内容，实践性较强。 本书既可以作为高等院校经济管理类专业管理学课程的教材，也可以作为管理培训或企业管理人员自学的参考书。

本书按照理念策略技巧的逻辑结构，全面系统地讲解了管理沟通的相关知识，内容包括管理沟通理念、管理沟通策略、倾听、演讲、商务写作、非语言沟通、面谈、会议、组织中的沟通、谈判、危机沟通、自我沟通。本书在各章的内容安排上，均设置了开篇引导案例、章末案例分析和课后实训，便于读者理解和练习。 本书强调理论体系的完整性，以案例为载体，以教会读者实际操作为目的，注重规律性的总结，引导读者深入思考问题、解决问题，从而培养读者的沟通意识和沟通技能。 本书可作为高等院校本科生、研究生、MBA学生学习的教学用书或