学术性文章和一般性文章的不同经常体现在语言表述方式#知识活用方式#思维推导方式的不同层次上。在语言表达方式上，有口语性语言和文章性语言之分；在知识活用方式上，有广泛型和综合性#普遍性和专业性的不同特点；在思维推导方式上，有个人的#主观的#情绪性的与普遍的#客观的#实事求是型的区别。

　　《汉英翻译教程》力图以现代理论为指导，介绍汉英翻译的基础知识和基本技能，在继承前人经验和成果的基础上反映当今汉英翻译的主要特点和基本规律。《汉英翻译教程》共二十章，每章都附有思考题或练习题并提供参考译文，以供老师在教学活动中配合课堂教学选择使用。

　　本书是五年制高等职业教育通用教材语文（第二册）的配套教学参考书。全书遵循教材编写的指导思想，阐释教材的编写意图，明确教学目标与要求，指导教师开展课堂教学改革，为教师提高课堂教学的有效性、提升学生的语文素养提供帮助。
　　每个单元设置单元教学目标、单元教学内容分析、阅读与欣赏教学说明、表达与交流教学说明、语文综合实践活动教学说明等板块。其中，每篇课文设置教学要求、课文分析、教学建议、教学参考资料、“练习与思考”参考答案等内容；口语交际和写作设置教学要求、教学建议、评价建议、口语实践指

　　本书是五年制高等职业教育通用教材语文（第二册）的配套教学参考书。全书遵循教材编写的指导思想，阐释教材的编写意图，明确教学目标与要求，指导教师开展课堂教学改革，为教师提高课堂教学的有效性、提升学生的语文素养提供帮助。
　　每个单元设置单元教学目标、单元教学内容分析、阅读与欣赏教学说明、表达与交流教学说明、语文综合实践活动教学说明等板块。其中，每篇课文设置教学要求、课文分析、教学建议、教学参考资料、“练习与思考”参考答案等内容；口语交际和写作设置教学要求、教学建议、评价建议、口语实践指

　　《幼师实用英语口语》采用项目制，共分为六个项目，从语音、教学活动及教学活动设计三个大方面入手，力求内容全面、结构紧凑、实用性强。在项目一中，为了提高学前教育专业学生的基本英语素养，把英语语音中全部的音标和相关的单词、短语及句型提炼出来，让学生系统地提高英语语音能力。项目二至项目五分别从幼儿英语实用口语、英文儿歌、儿童英语寓言故事、英语童谣四个方面入手，给学生提供工作中不同的教学方法。项目六通过列举对不同年龄段幼儿英语课堂教学活动的设计方案，给学生提供丰富的教学案例设计，供学生工作中参考。

本书以印度尼西亚现当代文学的发展脉络、各种文学思潮和文学现象的演进变化为主要线索进行编写，入选的作家和作品大都是在印度尼西亚现当代文学史上不同程度地产生过影响的名家、名篇，体裁以长篇小说(节选)、短篇小说、散文、诗歌为主，每课内容由作品导读、原作赏析、生词解析、作家简介、作品评析、思考与练习等几部分组成。

　　《军情泰语》是为了适应部队院校转型的需要和为了让泰语专业学员毕业后迟早适应本职工作而编写的教材，由军事思想（第一章）、军队建设（第二章）、军人价值观（第三章）、军事行动（第四章）和附录及参考答案六大部分构成，适用于泰语本科四年级学

　　为了让留学生能说一口流利而标准的汉语，我们特意开设了这门课程——汉语语音辨正。这是一门专业选修课，我们欢迎所有有志于提高自己汉语发音水平的学生学习这门课。为此，我们专门组织富有教学经验、谙熟不同国家学生发音特点和问题的老师编写了这本《实用汉语正音课本》。
　　全书共五个单元——声母、韵母、声调、轻声与儿化、语调。这些都是语音课重要的内容。每个单元，我们均根据教学需要先进行必要的理论讲解，然后重点编排富有针对性的练习。理论讲解完全根据教学需要和留学生汉语语音的实际情况进行详略得当的选择，

　　《实用综合日语（2 学生用书）/新标准高职高专日语专业系列教材》为满足高职高专学生适应社会的人才需求，本着“实用为主，够用为度”的总体思路，提高“听、说、读、写、译”等基本技能的指导方针下，注重将语言的基础知识和阶段性的提高融为一体，把实际语言的运用和有效的能力提高结合起来，既能够提高学生们的学习热情，又有助于教师发挥教学的个性。
　　在《实用综合日语（2 学生用书）/新标准高职高专日语专业系列教材》的编写过程中，编委充分参考了国内外相近教材的内容，博采众长，统一规划和研究，自编自选相

　　《大学英语舞台式教学教材（BOOK3）》以舞台剧为主要内容和特色，辅以英语基本知识点的学习这一主旨，按照编者对于外语教学与学习过程的理解，根据大学艺术类学生本身英语程度较为低下和英语学习兴趣比较缺乏的现实情况编写。《大学英语舞台式教学教材（BOOK3）》了解不同题材的英语戏剧（《警察与赞美诗》、《百万英镑》等），目的是掌握英语戏剧表演的技巧，提升对英语语言的认知与理解。