本书稿为《综合日语》（第一册）（第三版）配套教学参考书。 为教师开展课堂教学提供有效的实施方案，各课由(1)教学目标；（2）语言知识点、学习重点及教学实施建议；(3)教学重点；(4)学习手册答案；(5)学习手册听力录音；（6）课文翻译等六部分组成。“综合日语系列教材”通过公共网络平台分享优质学习资源，超越了固定模式，打破了“纸质媒介”的限制，成为动态、多模态的系列教材。《综合日语教学参考书》出版后，编委会将根据时代的发展、使用者的反馈，不断更新、补充动态资源，为广大教师提供更有效的帮助。

汉语补语系统包含的范围广、种类多，历来是语法学界研究和关注的重点，有的补语，学界尚未形成统一的意见。这对于把汉语作为第二语言的学习者来说，难度之大可以想象。在对外汉语教学中，补语一直因难教难学而让教师和学习者困扰。本书作者在补语研究领域浸淫多年，并有丰富的对外汉语教学经验。书稿对汉语中各种类型的补语根据不同的学习阶段，结合汉语学习者在学习中常出现的错误，进行了有针对性的解释和分析，每种解释和分析都是中英文对照，每种补语的每个用法都配有适量的例句，既适合老师教学参考，也可以用于学生查阅。每种类型的

本教材根据最新颁布的公文处理法规和国家行政机关公文格式标准的要求编著，内容覆盖并超过了国家秘书职业资格考试指定用书所包含的公文文种范畴，为读者应考秘书职业资格证书提供了指导和借鉴。全书内容系统实用，例文规范新颖，文风新鲜活泼，是提高公文写作能力的实用教材。
这次修订主要做了以下工作：
一是调整、完善了体例形态设计。按照中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》的相关精神和教育部关于职业教育教材建设的要求，每章都增加了契合本章内容的“职业素养”，以体

教材立足分级教学，整合听说读写等各项语言技能，严格按照现行教学文件的要求，在充分调研现实状况和未来发展需求的基础上，根据我国学生的实际状况、科学规划教材体系和板块设置，突出综合的特点，以期实现教有实效、学有实效的总体教学目标。
教材以立体化方式打造，除传统纸质教材外，还同步打造数字多媒体资源，拟以数字资源包、在线教学平台、移动客户端等形式和手段，为用户提供全方位大学英语教与学的解决方案。

1.内容全面，课程整合型教材：医学检验文献检索、中外医学类与医学检验有关杂志简介，医学检验专业文献导读、还包括医学检验科研选题、科研设计与论文撰写、医学检验专业专利申报及国家自然基金、省自然基金课题申报等内容。2.编写内容形式多样，丰富多彩：既有基础理论，又有实用技术还有案例及其解析等。3.理论教材和数字教材同时编写，互为补充。首先，本教材的特色，是整合了文献检索、科研设计及论文撰写 3 门课程的内容，并按照开展科学研究的逻辑层次，梳理内容模块、搭建章节编排、系统组织内容，极大地方便了师生

本书分7个单元，书中每个单元设置了单元教学目标、单元教学内容分析、阅读与欣赏教学说明、表达与交流教学说明、语文综合实践活动教学说明5个部分。

本书为武汉大学通识课教材，旨在通过电影理论学习和电影作品赏析，将学习者置于真实的语言环境和文化环境中，以帮助其了解电影作品的内涵，学习电影解读的方法，掌握地道的英语表达方式，从而提高其文化和艺术素养。全书共分为十个单元，前五个单元为电影理论讲解，包括世界电影史概述、电影批评理论、电影叙事、电影类型、角色与表演等。后五个单元为电影鉴赏，选取了五部具有代表性的英语电影，从片段赏析、影片分析、电影写作等方面进行介绍，让读者多角度、多层次、全方位地了解每一部电影。本书可以用作“大学英语”应用课

本书旨在向大学一线汉语教师介绍，在海外的汉语课堂中，如何以生动有趣的形式将中国文化教给学生。全书分为“文化视野”“文化实践”“文化产物”三大章，有以下几个特点： 1）实用性：作品中的文化选题和教学设计均来来自作者的一线汉语课堂教学，经过了真实课堂教学的实践和检验，有很强的实用性；2）针对性：作品中的文化选题充分考虑大学生的学习特点及认知方式，在选题确定、教学设计、活动设计等各个环节都有很强的针对性；3）立体性：作品中的单篇稿件，既有作者精心总结的教学设计，又有案例中的各种教学资源包括课件、视频等