本书可作为同济大学数学系编写的《高等数学》（上册）的同步考研辅导教材，专为大一学生量身打造，首创国内高等数学“课程学习+考研启蒙”双轨并行的辅导体系。全书以课程标准为根基、考研要求为导向，通过五大模块设计——知识结构、知识点讲解、考研大纲要求、双轨习题（典型习题与考研典型例题）解析、考研自测习题，系统构建“基础巩固—思维进阶—考研衔接”的立体化学习路径。书中精选考研典型例题及自测习题，科学划分难度梯度，配套浙江省线上线下混合式一流课程视频资源（扫码即学），助力学生同步夯实课程基础，前瞻性培养考研

全书分为二大部分，一部分为数学理论，共10章；另一部分为数学实验，共9个实验。本教材经过数年教学实践和修订，内容上更加系统全面。

本书是为高等院校本科生编写的复变函数教材,是作者多年教学实践的产物。主要内容有:全纯函数的概念和性质、积分理论(Cauchy-Goursat积分定理与应用)、级数理论(幂级数Laurent级数)、拓扑理论(辐角原理与应用)、几何理论(共形映射与Riemann映射定理)以及调和函数。本书以笔记体写成，按讲次编排章节，注重概念与定理的应用，并设置了与内容高度匹配的习题。本书取材精当，形式新颖，文字简洁流畅，致力于提升读者的阅读体验。

本书是面向高等学校工科、经济、管理等非数学类专业的线性代数课程教材，根据线性代数课程教学基本要求和全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲编写而成，全书特色鲜明，结构严谨，内容紧凑，易教易学。内容包括矩阵、行列式、向量空间、线性方程组、矩阵的特征值和特征向量、二次型等。书中配置知识点讲解视频、动画演示、应用案例等数字资源，本次新增Python编程实践模块，章后配有适量的习题和挑战题，书末附有习题答案和提示。

本书主要内容包括：行列式、矩阵、线性方程组、向量组的线性相关性、二次型、线性空间与线性变换。各章配有小结和习题，书末附参考答案。全书纸质内容与数字化资源一体化设计，紧密配合。数字课程涵盖电子教案、概念解析、典型例题、归纳总结、数学史、数学家小传、自测题、程序代码等板块，在提升课程教学效果的同时，为学生学习提供思维与探索的空间，便于学生自主学习。本书可作为独立学院理工类、经济管理类等各专业线性代数课程的教材或参考书，也可供相关科技工作者参考使用。

本书依据教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会制订的《工科类本科数学基础课程教学基本要求》编写而成.。本书简明精要、论述清晰、实用性强、便于自学。全书共分六章, 前五章涵盖了线性代数的基本内容，包括：行列式、矩阵及其运算、向量组及其线性相关性、相似矩阵与二次型、线性空间与线性变换，此外，为了适应应用型人才培养的需要，本书十分注重运用现代技术求解线性代数问题的方法，将“线性代数问题的Mathematica 求解方法”作为第六章，供学时数较多的专业选学或读者自学。每章均配有习题供读者练习

本书为浙江省一流课程“离散数学”配套教材、浙江省普通本科高校“十四五”重点立项建设教材。本书在注重离散数学体系的基础上，强化证明思想和方法的介绍，在讲解基本内容及基本概念的时候尽可能结合实例，重视理论和方法的实用性。本书系统地介绍了计算机科学与技术等相关专业所必需的离散数学知识，全书共6章。第1章介绍命题及命题逻辑；第2章介绍谓词逻辑及其推理理论；第3章介绍集合与关系的基本概念和性质；第4章介绍函数；第5章介绍代数系统；第6章介绍图论的基本概念及其性质。

编码诞生于20世纪40年代末至50年代初，它利用代数、组合和数论等数学工具研究、构造纠错码，用于高效可靠地传输信息。编码很快发展成为数学与信息科学深度交叉融合的学科。本书介绍编码的基本内容，包括Hamming编码的原始创新思想、线性码、循环码、MacWilliams的两个定理、码的渐近性质。书中配备适量习题，可供读者学习时巩固所学进行练习。全书内容容量适中，大致涵盖了编码的基本内容。本书对数学知识储备要求也适中，在线性代数和抽象代数（近世代数）基础知识之上，能够自包含。

本书是第六版，基本上保持了原书构架和风格，对内容作了微调，每章适当增加了习题，增加了附录五代数与人工智能的内容，适当补充了数字资源。 本书主要内容是：多项式、行列式、线性方程组、矩阵、二次型、线性空间、线性变换、λ－矩阵、欧几里得空间、双线性函数与辛空间、总习题，附录包括关于连加号、整数的可除性理论、代数基本定理的证明、A－矩阵与矩阵相似标准形的几何理论、代数与人工智能。 本书适合作为高等学校数学类专业高等代数教材和教学参考书。

全书内容包括，绪论(基本概念、微分方程经典模型)，一阶微分方程的初等解法，一阶微分方程解的存在定理，高阶微分方程，线微分方程组，非线微分方程，一阶偏微分方程简介共七章。讲授基本内容需要48个学时，全部内容大约时。作者在本书的编写中，吸取了国内外多种微分方程教材的优点，努力做到重点突出，难易适度，使各章内容不仅便于教师讲解，而且易于学生接受。同时考虑到理工科各专业对微分方程内容的需要。