在日常学习、生活和工作中，决策无处不在。决策可以帮助人们达到短期目标，也可以帮助人们高质量地实现职业生涯规划甚至是人生价值。为了提升新时代决策者的决策水平，避免没有理论支撑的非理性决策，该书从常见问题出发，辅之以科学思维和相关理论，讲述实施决策的系统性方法。
　　《科学思维与统筹方法》共分为八章，从问题到方案、从思维到方法，每个章节可自成体系，展示一种科学思维，解决一类问题。同时，整册书又形成了一套系统方法。具体来讲，该书重点介绍了逆向思维、博弈思维、拼凑思维、精益思维、创造性思

工程伦理教育是当代工程教育的重要组成部分，是国际工程师资格认证的内在要求。工程伦理教育涉及到工程学、伦理学、哲学和社会学等多个学科领域，也包括研究生、本科生等不同层面。本教材面向本科阶段工程伦理教育的需要，以当代人才培养和工程教育“立德树人”的根本任务为出发点，反映当代“新工科”教育的新目标和新内涵，体现本科通识教育的特点和要求。教材在分析工程、伦理等基本概念，辨析不同伦理立场的基础上，围绕如何做好的工程，如何成为合格的、卓越的工程师，如何在工程的全生命周期各环节践行负责任创新的理念，

证明论是逻辑基础理论的分枝. 结构证明论是证明论的分枝，它研究演算中的分析性证明. 本书在介绍古典句子逻辑和直觉主义逻辑的基础上，给出公理系统、自然演绎和矢列演算等不同类型的逻辑演算. 根据结构的定义和结构规则，区分不同类型的矢列演算，并且以切割消除为工具，给出了插值性质、可判定性等问题的证明. 本书还介绍了一阶逻辑、模态逻辑和代数逻辑的矢列演算.

"本书首先介绍了发展心理学的学科特点和研究方法以及重要理论和发展的生物学基础；接着主要以个体发展主题为线索，从认知、语言、智力发展等方面介绍了个体认知方面发展的规律、影响因素及其与教育的关系等；从个体情绪与人格、自我与社会认知、性别差异与性别角色的社会化以及儿童交往与道德发展等方面系统介绍了个体社会性发展的规律和特点；并讨论了家庭、学校、电视、互联网等环境因素对个体毕生发展的影响。    本书可作为高等学校心理学专业课程教材，可作为师范类院校公共课教材，也可作为广大中小学幼儿园教师、家

本书共十一章，内容包括：心理学概述、注意与教学、学生记忆的发展、学生的需求与学习动机、学习与学习理论、知识获得、学习策略、问题解决能力与创造性思维的培养、技能的学习、个性差异与教育、青少年发展性心理咨询与辅导。

本书主要包括选择职业目标、学习职业礼仪、锻炼表达能力、掌握时间管理、学会有效沟通、讲求团队协作、提高管理素养、提升抗压能力、树立诚信意识、培养感恩心态、养成友善品格等十一个项目，每个项目又有分任务，任务下设有“任务案例”“任务启示”“任务训练”等内容。每一章开头设有教学目标和教学要求，结尾处设有课后习题，以供学生复习巩固。

学前儿童行为观察与指导是学前教育专业的专业核心课，也是幼儿教师必备的基本技能，提
升该技能是促进教师专业发展的有效途径。本书突出职业教育的特点，采用活页式编写，配套资
源丰富，将理论知识以大量真实、生动的案例形式呈现出来，并落实到项目任务中，引导学习者
在“学中做，做中学”。
本书以活页形式，通过课前自学、课中实训、课后提升、任务实操活页及考核评价逐步帮助
学习者能够科学观察和记录学前儿童的行为；掌握不同年龄阶段学前儿童的行为特点；科学解释
学前儿童的

本书共15章，包括什么是创新、解决发明问题的传统方法、创新思维与技法、批判性思维方法、TRIZ创新方法基础、无所不在的发明创造、提高系统协调性的发明原理、消除有害作用的发明原理、改进操作和控制的发明原理、提高系统效率的发明原理、用矛盾矩阵解决技术矛盾、用分离方法解决物理矛盾、S曲线与技术系统进化、科学效应及其运用、用TRIZ解决发明问题等内容。本书涉及的知识面广，内容浅显易懂，理论联系实际，编排时充分考虑了教学的特点与需要。本书附录A～附录D分别介绍了物理效应、化学效应、几何效应和3939

本书为全国汉传佛教院校教材系列之一。佛教自东汉末年由印度传入中国后，翻译佛教经典便成为佛教界一项重要的工作，由此而形成大量的汉文佛教文献。本书用七章内容讲述“汉文佛教文献学”这一学科所应研究的内容，认为应不仅应包括研究佛教文献的全部历史，即它的产生、发展、现状等，还应包括研究佛教文献的分类、内容、特点、分布、历史与现实的作用，乃至今天如何利用佛教文献、利用时应注意什么，等等。本书的出版为佛学院学生学习汉文佛教文献打开了方便之门。

人工智能、虚拟现实、区块链、机器人、生物信息学、脑机接口……在“第四次工业革命”浪潮下，日新月异的信息科学技术正以前所未有速度融入人类社会发展，深刻改变了人们的行为和日常生活。然而，与其他科学技术一样，信息科学技术也是一把“双刃剑”，其野蛮发展带来的负面影响也时有发生。如何从观念和道德层面上规范人们合理使用信息科学技术，保障人类切身利益，促进技术和社会的可持续发展，已成为全社会日益关注的话题。 培养大学生在信息科学技术发展中的伦理道德观念及态度是本书的重要目标。我们从人类行为和心理的倾向性出发，