本书以信息技术发展为背景，把大数据时代、信息时代管理信息系统的概念、理论知识与技术融入实践当中，从而加深学生对该课程的认识和理解。

本书以管理信息系统的开发为主线，并从分析管理信息系统的概念、特点、结构与平台模式等内容入手，讨论了管理信息系统的主要开发方法，阐明了系统规划与分析、系统设计、系统实施与维护的基本理论与知识，进一步分析与说明了利用VisualFoxPro开发账务处理与报表系统的基本原理、步骤和方法，并以VisualFoxPro数据库的Web访问为例，阐释了Web信息管理系统实现的技术与方法，从而揭示了管理信息系统的基本理论与实质。

      工商管理专业学生需要对现实管理的场景、操作、流程、管理现象等有深刻理解，目前的方法无外乎是去现实企业进行实习、调研或案例分析等。本书所述的一套模拟课程，是让读者了解如何在课堂上以角色扮演或情境体会的方式主动地参与并感受实际操作，是培养学生实际能力与提升学生课堂参与度的重要方法。 
      基于这种考虑，本书构建了以模拟组织运作与管理主题为核心的练习内容。本书中的模拟以组织发展的纵向逻辑为

组织行为学作为研究各种工作组织中的行为规律的科学，是伴随着管理教育和实践的需要而发展起来的。本书是为了满足我国管理教育、研究和实践界各方人士的需要而编写的。作为一本面向经济学和管理学等社会科学门类的、研究各种组织工作中人的心理和行为规律的课程，及时吸收*的研究成果是十分有必要的。本书在*版的基础上，根据*的研究成果对每一章的内容都进行了修改和补充。

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本书在个体行为、工作满意度、激励理论、领导理论、群体沟通、群体冲突、工作压力、组织文化、组织伦理、组织监督、组织绩效评估和组织变革12个知识模块形成多个本土案例。每个案例包括案例思考、案例正文、案例分析、评价反思和参考文献等内容。

本书分为5章，包括办公自动化入门、Word2013在现代办公中的应用、Excel2013在企业管理中的应用、PowerPoint2013与企业宣传、常用办公设备的使用与维护。

　　《新编秘书实务（第四版）》在体例设计上，没有像以往那样过分追求所谓的任务驱动模式。近几年的高职教育实践证明，教学模式还是应该走向多元，无论采用哪种模式，有效果才是*终目的。前几年教材编写中为任务而任务的不良倾向已经引起有识之士的反思，特别是对于秘书专业这样强调学生悟性训练和沟通能力培养的专业，更要注意这个问题，它不可能像工科专业那样实现真正的任务化。所以，本版教材在体例上呈现了一种相对平实的状态，主要是给教学活动提供相对灵活的参照，每个实务下由实务情境体验实务学习准备：学会应知专业知识实务学

　　《新编秘书实务（第四版）》在体例设计上，没有像以往那样过分追求所谓的任务驱动模式。近几年的高职教育实践证明，教学模式还是应该走向多元，无论采用哪种模式，有效果才是*终目的。前几年教材编写中为任务而任务的不良倾向已经引起有识之士的反思，特别是对于秘书专业这样强调学生悟性训练和沟通能力培养的专业，更要注意这个问题，它不可能像工科专业那样实现真正的任务化。所以，本版教材在体例上呈现了一种相对平实的状态，主要是给教学活动提供相对灵活的参照，每个实务下由实务情境体验实务学习准备：学会应知专业知识实务学