本书是“金阳论道·《道德经》系列丛书”之种，主要是对《道德经》前九章的释读，由演讲录音整理而成。本书意在重新解释老子文字中“有与无”的内在本质，通过对“有与无”关系的再阐释，展开对老子智慧更深层次的解读。作者结合自身在绘画艺术方面的实践和对老子文字的体悟，为我们提供了关于《道德经》新的注解版本。

本书为广东省哲学社会科学规划项目齐泽克后现代主义文艺批评研究和广东海洋大学科研启动资助项目齐泽克哲学理论的文学阐释研究的研究成果。近年来，斯洛文尼亚左翼思想家齐泽克的理论与批评实践引起了中国学界的高度重视。国内学者主要致力于对他进行马克思主义的阐释，本书则从意识形态和法权批评入手，通过梳理齐泽克的思想谱系，回顾从康德、

本书系统介绍了逻辑学的基本理论，特别是现代逻辑理论的基础知识，主要包括传统词项逻辑、现代命题逻辑理论、现代谓词逻辑理论、现代模态逻辑理论基础，以及逻辑思维的基本规律和非演绎逻辑的推理方法等内容。本书在内容安排上注重循序渐进和深入浅出的理论分析，为使读者准确地理解和掌握基本概念和基础原理，书中配备了丰富的例题和练习题。本

本书先从情绪管理心理学的基本理论出发，具体化地描述了导致个体主观幸福度下降的十四个认知错误，这些认知错误不但存在于意识层面，而且存在于潜意识层面；接着批判了导致个体和周边亲密人群产生巨大负面情绪体验的五个负面人格；最后，介绍了几种基本的情绪管理方法。现代工商管理教育如MBA、EMBA等均将情商及自我情绪管理视为领导力的

本书按照当代职业教育的人才培养要求，又兼顾专业特点和学生可持续发展的需求，依托现代儿童心理学理论，强调学生的自主学习，将理论和实践相融合，将文字理论教材转变为文字实践教材，从幼儿园岗位的实际出发，每章节以知识内在的脉络为先导，将知识融入到幼儿园真情实景的案例中，融科学性、创新性、实用性、典型性为一体，激发学生的学习兴趣

本书根据实际工作需求，从高等职业人才培养目标出发，以“项目为导向，任务为驱动”作为教学模式，以“就业为导向”作为人才培养目标，根据高等职业院校人才培养定位及职业人士设计并塑造良好职业形象的需要设置内容，以塑造良好的职业形象作为主线，以职场需求作为宗旨，从基本认识、思想层面、仪容仪表、言行举止、职业礼仪、综合实训等方面系

本书为武汉大学双创规划教材，作者以动力的创新与智慧的思维为核心，从整合思维与创新、互联网思维与创新、批判思维与创新、统摄思维与创新、发散思维与创新等九个方面进行论述，最后提出了创新思维训练方法以及在创新活动中应该具备的素质和休养，认为要成为具有创新实践能力的人，要同时具备知识与技能、思维方法、创新素养三方面的能力。

本书的主题是创业思维，强调对学生创新创业思维意识的培养。全书主要包括创新性思维及思维障碍、创新意识的培养、创新性方法的选择、创新能力的提升等方面的论述，最后落脚与创新思维的开发和训练，旨在用实践培养思维的创造性。

本书是作者《元典心读》系列作品之一种，该系列的宗旨是“以生命呼应元典，以心灵体悟元典”，强调“必须把生命放进去才能阅读元典，必须带着生命困惑和生命体悟与古人对话”。《老子心诠》为研习和修证老子哲学提供了一种全新的尝试，本书从“天道（宇宙论、认识论与自然哲学）—人道（生命哲学或人生哲学）—治道（政治哲学或社会治理理论）”

本书是作者“元典心读”系列作品之一种，该系列的宗旨是“以生命呼应元典，以心灵体悟元典”，强调“必须把生命放进去才能阅读元典，必须带着自己的生命困惑和生命体悟与古人对话”。 书稿所引《论语》原文，以清刘宝楠《论语正义》（中华书局本）为底本，并参酌稍近一些的钱穆本、杨伯峻本、李泽厚本、李零本订成。 写作方法与前贤稍异，除了