《新经典韩国语读写教程》作为新经典韩国语系列教材之一，以《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（外国语言文学类）》为指导，以《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》（以下简称《指南》）为依据，以培养学生朝鲜（韩国）语运用能力、跨文化交际能力、思辨与创新能力为目标，结合新韩国语能力考试，全国高校朝鲜语专业四、八级考试等国内外朝鲜（韩国）语评价标准编写而成。《新经典韩国语读写教程》共12册（6本主教材和6本练习册），适合本科一、二、三年级使用。每册由15课（第一册的前5课为语音部分）构

本教材以5部经典英文电影为实例，以英语为语言工具，结合4个专题，共计9个单元，突出透过电影看人生。通过介绍影片的背景、人物、情节，讲解节选片段，欣赏电影音乐、经典台词，评析影片所表现的主题等环节，在思想观和欣赏角度上对学生进行正确引领；即增强学生们对英美文化及社会的了解，提高学生们欣赏英美电影的能力和水平；同时借助各种语言交互活动，培养学生们的英语应用能力，以增强学生们未来学习、工作、生活中在英语要求方面的适应能力和竞争能力。

本口语教程科学系统地、深入浅出地讲解英语口语及口语教学的相关理论，运用大量标准英语口语实例（包括有声录音）阐释分析英语口语的特征，使读者对英语口语的本质特征具有深刻认识，并能自然而然地应用到英语口语教与学的实践中去，实时地感受到个人英语口语的进步，英语口语水平的提高，最终达到能够使用英语自然流畅地进行日常交际和学术交流的目的。该英语口语教程可供大、中、小学英语教师系统地学习英语口语的相关理论，了解并理解英语口语的本质特征，有助于自己在英语教学中指导和培养学生的英语口语学习；可作为大学英语口语课的

全书按文章体裁类别编排，共有4个单元。第一是诗歌单元；第二是小说单元；第三是散文单元；第四是戏剧单元。每篇课文有阅读提示，有作者及写作背景等相关简介，每一单元大致按照从古到今的时间顺序，有意彰显传统性与现代性的结合，突显优秀传统文化的熏陶。教材编写者也注重到选文的思想性、审美性，以便能够激发学生的学习兴趣。同时，作为通识性教材，也注意到。人文理性与实用性的结合，以便提高学生的学习能力。选文篇目力求精简而全面，老师们可以根据教与学的需要，根据课时的要求，选定其中若干文本教学，其他篇目可用

本教材按主题编写，共八个单元。每一单元包含两大部分。第一部分为引入部分，由听写、主题讨论和视频观看构成。其中听写部分按循序渐进的原则，从句子听写逐渐过渡到短文听写。视频部分为学生提供了相关文化背景和词汇表等信息，配有选择题和简答题两种听力题型，用以检测学生对视频材料主旨和细节的把握。此外，学生还需完成和视频主题相关的写作任务。本书第二部分为听力实践部分。此部分包含各种听力技巧的详细讲解和大量的听力实践练习，包括短对话、长对话、新闻报道和学术演讲。本教材选用真实、新颖、地道的语料，贴合时

《实用大学英语视听教程2》按主题编写，共十个单元。单元内容涉及休闲时光、探索世界、求知、人与艺术、多彩文化、职业规划、商务、地球保护、志愿者、终身学习等。每一单元包含两大部分。第一部分为引入部分，由听写（Dictation）、主题讨论（Discussion）和视频观看（Video Watching）构成。第二部分为听力实践部分。此部分包含各种听力技巧的详细讲解和大量的听力实践练习，包括短对话（Short Conversations）、长对话（Long Conversations）、新闻

本书是根据国家最新颁布的《中国英语能力等级量表》编写而成的。全书由8个单元组成， 内容涉及理解句子间的关系、理解文章结构、区分事实与观 点、辨别作者意图、批判性阅读、写摘要、使用参考资料， 以及做笔记等。该教材针对目前大学生因缺乏英语阅读理解策略而造成阅读效率普遍低下的现实，以技能为导向，每个单元的第一部 分均以阅读微技能为标题，便于读者有效地学习和掌握一系列阅读技能。 同时，教材采用了当前国内外英语 阅读能力测试最新题型，以帮助学生通过阅读实践，掌握阅读理解策略，达到《中国英语能力等

本系列教程以《中国英语能力等级量表》为主要依据，包括英语视听说共三册、英语读写译共三册。系列教程围绕“人与自然”“人与社会”“人与自我”三个话题，难度逐层递进。本书主要特色有：第一，体现课程思政理念，充分发挥教材的点化作用；第二，参照《中国英语等级能力量表》和CEFR，GSE等能力指标，遵循一体化的设计理念，便于教师与学生根据实际情况选用适当层级的教学资源；第三，以“产出（output）导向法”为核心理念，实现评价与教学相长；第四，配套资源，实现线上及线下有效结合。体现“学本评价”思路

本书共分五编、18课, 每课计划学时为2课时。全书用缅文撰写, 旨在系统介绍中国的地理、历史、政治、民族、文化等情况, 引领学生领悟中国历史文化的精髓, 学会相应的缅甸语表达方法, 具备较高水平的跨文化交际能力以及对外文宣能力, 以便将来能更好地为中缅各层次的交流和友好往来服务。主要内容包括中国的自然地理概况、中国的政治概况、中国的民族概况、中国的古代历史概况、中国文化常识等内容。

本书在编写时充分考虑了高等院校教育改革发展的新形势、社会岗位对职业人才应用文写作能力的需求以及学生的实际需要, 突出了应用文写作的实用性、技能性和思想性, 坚持“三全育人”(全员育人、全程育人、全方位育人) 的教育理念, 将中国特色社会主义思想和中华优秀传统文化融入教材, 并兼顾创新。本书内容以岗位需求为导向, 以技能训练为本位, 以立德树人为核心, 旨在培养写作者对常用应用文种的驾驭能力, 解决日常生活和工作中的实际问题, 从而提高学生的综合素养。