约翰·济慈（1795—1821），十九世纪初英国文坛的天才诗人，与雪莱、拜伦齐名，被推崇为欧洲浪漫主义运动的代表。济慈的诗歌题材广泛，诗句逸兴遄飞，世人评价最高的是颂诗，其中《夜莺颂》、《秋颂》和《希腊古瓮颂》可谓登峰造极，他的十四行诗也是英语诗歌宝库中的珍品，这两部分诗歌历来备受读者、译者的青睐。《济慈诗歌全译》（英汉对照本/上）收译诗人的传世作品160首，分为颂诗、十四行诗、叙事诗、抒情诗和其他诗歌五大部分，是迄今为止数量最多、最完整（除“史诗”之外，该部分另集出版）的济慈诗歌汉语译本，书中

基于大学语文课程性质和教学定位，本教材内容主要是以主题来编排的。立足于大学语文教学的现实，服务于高职高专院校。本教材在充分考虑使用者在知识储备、接受能力、专业特点等各方面情况的基础上，打破文体界限，以人文精神为主线，以提高学前教育专业大学生人文素质和培养应用型人才为目的，充分体现人文性，兼顾工具性、时代性，突出针对性、应用性、师范性，以学生发展为本，重语文能力培养，重人文精神建树，重职业素质引导。本书根据高职高专人才培养目标的要求，结合国家示范性高职院校建设、“双高”建设及课程改革的实践，以适度

本套教材以《大学英语教学指南》（2020版）所提出的教学目标与教学要求为编写依据，顺应时代的发展变化，通过更新知识内容体系，有机融入思政元素，弘扬中国优秀传统文化和世界优秀文化，落实“立德树人”根本任务，通过科学的、多角度的内容选取和教学设计实现教育教学目标。教材编写团队充分研究了当下国内外各教育层次英语教材的编写原则与特点，也充分考虑了大学英语四、六级考试题型的新变化，既注重思想性、人文性、科学性，又兼具了社区教育、大众教育、终身教育的实用性、应用性的教学特点，注重培养学习者的英语应用能力，特

本书以当今语言学界系统功能语言学和认知语言学两大主流学派理论为指导，在设置任务时重视创建真实的语言环境，通过任务型听力技能养成项目引导学生在做中学，在使用语言的过程中内化语言知识，巩固学习技能，培养他们探索、思考、解决问题的能力以及与人协作的能力。教材在内容编排上充分考虑到不同地域、不同学校之间的差异，考虑到课堂教学的实际学时，提供了体例相同但难度不同的听力材料和相应的思考题，各校可以根据自身实际情况选择使用，以满足不同层次学生的需求。

《综合教程》经典教材诞生于2004年，16年来历经两次修订，被我国高校英语专业广泛采用，得到广大师生的认可。2019年陆续推出第3版，由总主编何兆熊教授，上海外国语大学史志康教授、复旦大学朱永生教授、华东师大张春柏教授、上海师大谭卫国教授领衔四校名师力量，精心打磨，在保持原版人文色彩、坚持选文思想深度和语言深度、坚持夯实基本功的基础上，立足中国文化，将思辨力的培养融入文本细读当中注重选文的人文性、经典性和思辨性，文篇类型多样，文本可教性强。
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　　为了适应新的英语专业教学要求和全国英语专业四级考试要求，相关的各类练习册和书籍均有面市，但我们发现学生在使用这些资料的过程中会遇到种种问题，其中非常主要的问题是这些资料或者质量参差不齐，或者题型老旧，或者试题的难度深浅不一，或者解释说明粗糙晦涩。这些问题影响了学生的英语学习效果和英语专业四级考试的备考效果。为了保证教学的正常进行以及英语专业四级考试备考的顺利，我们深感有必要编写出紧扣新的英语类专业教学指南和TEM-4试题说明、试题难度适中、知识点覆盖全面以及解释说明清晰易懂的教学辅助书籍，供

本书以注重培养和提高口语表达能力为目标，结合笔者多年教学实践经验，通过梳理国内外传统会话教材的渐进性特点，分析不同课程之间的关系，在课文结构设计和内容选取上，以“零起点”学生为对象，力求集专业性、实用性、趣味性于一身。本书共11课，分为音韵篇和会话篇两大部分。音韵篇主要以“50音图”及基础音声内容为主，不仅配以图片和词汇，还融入了“日常用语”部分，把加深学习者印象与增加会话实用性进行了有效结合。会话篇则以常用句型和语法为主线，在每一课分别设置了三个进阶式会话短文模块，从易到难、循序渐进。

本书涵盖企业涉外活动中的人员、组织、产品、服务等内容。书中共八个单元，每单元涉及一个主题，并围绕一个特定的职业岗位来安排内容和设计任务。

新世纪高等学校日语专业本科生系列教材是普通高等教育十一五国家级规划教材、十五国家级规划教材，也是新世纪中国第一套日语专业本科生系列教材。系列教材的编写和出版一定会促进我国日语专业本科生教学质量的稳步提高，为培养更多的高级日语人才发挥应有的作用。
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随着各高校逐步放开专业硕士的招生名额并加大培养力度，越来越多的考生加入管理类及经济类联考大军。写作（包括论证有效性分析及论说文题型）在300分的初试总分中占到了65分的分值，又由于其主观性很强，所以是考生的一大难点。目前已有的参考书籍多从理论的角度进行阐述，考生在实践中无从下手，本书主要针对管理类及经济类联考综合考试中的写作科目进行备考指导，从写作的大纲基本要求，到每一种文体的行文思路、基本技巧进行了深入的分析，其中多种方法都是笔者在多年教学经验的基础上总结出来首次对外发表的，以期实实