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本书从培养学生专业业务能力出发，以项目制进行内容安排，讲解了机电控制技术。学生在实践过程中需要开展项目机械结构的设计、建模和制作；项目功能模块的电路设计、仿真和程序调试；项目整体电路设计、仿真、程序设计和实验测试等。书中的项目实践，不仅可以培养学生综合运用所学知识来解决实际工程技术问题的能力，而且能培养学生的创新意识和创新能力。
本书适合作为本科院校机械电子工程、机械设计制造及其自动化、机器人工程等相关专业和高职院校机电一体化、机械工程、自动化与智能制造等相关专业的创新实践、专业课程设计等

本书是《建筑施工特种作业人员培训教材》中的《建筑起重司索信号工》，书中详细介绍了建筑起重司索信号工应掌握的基本知识与操作规范等内容，书中配图丰富，语言通俗易通。本书分为两部分，共九章。第一部分为公共基础知识，包括职业道德、建筑施工特种作业人员和管理、建筑施工安全生产相关法规及管理制度、建筑施工安全防护基本知识、施工现场消防基本知识、施工现场应急救援基本知识；第二部分为专业基础知识，包括基础理论知识、起重司索专业技术知识、起重司索安全操作要求。本书可作为相关岗位人员培训教材，也可供相关专业技

本书以发密科智能设计仿真软件Automation Studio为平台，主要内容包括：认识发密科智能设计软件平台；三相异步电动机典型控制电路的设计与仿真；变频器调速控制的设计与仿真，直流电动机、步进及伺服系统的设计与仿真；自动供料系统的设计与仿真。每个项目包含2～4个任务，通过设计不同的任务，将理论知识及仿真技术融入实践操作中。每个任务都是从实际工程出发，由易到难，循序渐进，符合职业院校学生的认知规律。
本书可作为五年制高职、高等专科院校机电一体化、电气自动化技术及相关专业的教材，也可供相关

本书编写借鉴加拿大CBE理论和DACUM方法进行了职业分析，参考德国双元制保证了理论教学与实训的有机结合，同时以CDIO工程教育模式促进了课程目标的有效实施。力求体现岗位技能为目标的职教特点。
本书共12章，内容包括：液压传动概论、液压传动基本概念、液压油、液压泵、液压缸、液压马达、液压控制阀、液压辅助装置、液压基本回路、液压传动系统、液压传动系统的安装调试与运转维护和液压系统设计。每章后有思考题，在书后有综合练习题。
本书可作为高等职业技术学院、高等专科学校、职工大学、函授学院、成

本书是针对中高职职业院校学生进行职业技能鉴定，以及从业人员进行职业技能提升的需求，以《化工仪表维修工职业标准》为依据而编写的。内容包括从业人员需要具备的职业道德及素养相关知识；基础知识：电工电子技术知识、化工过程及安全管理知识；专业知识包括：过程检测仪表、过程控制仪表、过程控制系统、集散控制系统等方面的内容。题目形式多样，按单选题、多选题、判断题、填空题、简答题、计算题进行编排。
本书可供参加化工仪表维修工职业资格鉴定生及从业人员或进行化工仪表维修工技能竞赛的人员使用。

本书包含判断题、单选题、多选题三类形式的题目，共2526题。涵盖仪表自动化专业人员职业道德及素养、电工电子技术、过程检测仪表、过程控制仪表、过程控制系统、集散控制系统、仪表工识图与安装、仪表自动化专业标准及规范八个方面的内容。题目体现以上课程中的基本理论、基本定律、仪表结构、动作原理等多方面相关知识点和技能运用，旨在更全面的评价从业人员的专业能力，更系统的帮助培训人员掌握仪表专业知识。
该书是相关专业人士进行高级工技能鉴定必要资料，本教材适用于仪表高级工技能鉴定理论复习、培训和鉴定使

本书是根据教育部“普通高校工程训练中心建设基本要求”以及开展通识教育的需要，结合工程训练课程教学改革和校内实践基地建设，以全面提高学生的动手能力和创新能力为目的而组织编写的。
　　全书以基本概念为基础，结合操作实例，深入浅出。针对工程训练中心现状和今后发展要求，在训练内容上，结合教学和生产特点，在传统机械制造内容的基础上，充实了数控加工、激光加工、柔性加工、机器人焊接、三维扫描、3D打印等现代制造新技术、新工艺以及车铣复合中心、加工中心、雕铣机、三坐标测量机等先进制造与测量设备的相关内容，

　　《现代制造技术与装备（第3版）》是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，是在第2版的基础上修订而成的。
　　《现代制造技术与装备（第3版）》除绪论外，包括现代制造工艺、现代制造装备、现代设计与制造、现代制造物流、现代生产与控制、智能制造技术与系统、现代质量管理以及现代制造模式等内容。书中着重介绍了现代加工工艺与装备的原理和方法，内容与生产实践紧密相连，简明扼要、取材新颖，并反映了国内、外先进制造技术与装备的发展趋势。
　　为便于教学，《现代制造技术与装备（第3版）》配

本书是根据教育部颁布的普通高等学校工程材料及机械制造基础系列课程“机械制造实习”教学基本要求，结合《工程训练》(第二版)教材内容编写的，与《工程训练》(第二版)教材配套使用。
　　全书在内容编排上根据基本、必须的原则，按照各训练项目的时间和要求进行分类，满足不同学生训练的需要；在题目选取上尽量做到内容具有代表性，形式具有多样性，适当编入了一些综合性、创新性和研讨性题目，以提高学生分析问题和解决问题的能力。