本书一版为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。全书分为应用文概说、会务文书、调研文书、交际文书、公务文书、商务文书、新闻传播类文书和新媒体文书共八章。除概说外，文种写作各章的内容均由相关文体的案例开篇，然后按照“案例启示”、“范文例举”、“写作知识”、“例文评析”、“知识拓展”、“写作练习”六个部分依次展开。其中“写作练习”设计了“阅读分析”、“病文诊断”、“情境写作”几种练习方式。书中的理论阐述简明扼要，例证内容贴近学生的实际需要。本书可作为应用性、技能型人才培养的教材，也可供广大社会人员学

　　《广东金融学院成人高等教育系列教材：经济应用文写作（第2版）》对与专业相关的应用文体进行了深入详细的阐述，要求学生掌握其文体的内涵、特点及写作要求，强化写作能力，最终能熟练地使用各种文体处理业务，提高工作效率，进行信息交流。《广东金融学院成人高等教育系列教材：经济应用文写作（第2版）》尤其注重实际操作能力，避免“一看就懂，一写就错”的“理论型”写作教育，使学生既能较为系统地学到应用类文章写作的基础知识，又能培养阅读、分析和写作应用文的实际能力，真正实现学以致用。《广东金融学院成人高等教育系列

本书旨在培养学生有效、得体地使用英语进行管理学科专业的学业学习与进行口头和书面形式的学术交流的能力。本书特点: “大学科”的概念, 多视角的专业内容, 丰富学生的管理、营销、金融、人力资源等学科知识; 入与输出紧密结合, 语言技能与专业知识兼顾, 提高学生的学术综合能力; 基于; 学业场景的问答与讨论, 既注重交流能力, 又培养批判与创新思维能力; 多样的听说读写活动与调查研究, 锻炼自主学习、团队合作能力和探究精神。

　　《21世纪高职高专公共英语课程改革系列教材：新编应用英语综合教程（第2册）（套装共2册）》特色：把生活情境、学习情境、工作情境作为编写主线，体现学生社会生存、社会学习和社会职场谋生的实际过程；按照“实用为主，够用为度”的原则，紧贴学生实际生活、工侔场景的需要，设计教材内容；突出培养离职学生职业能力。以任务为载体整合相应的英语知识和技能，注重听、说、读、写、译等五项技能训练，凸显听说能力诩练、项目训练，增强学生自主学习能力，提高综合文化素养；注重职场情境中知识与实践能力的转化，体现学生在职场情

      《新编日语听解3》为《新编日语读解》第3册，共15课。每课有八个部分，图文并茂，从词义、变音、省略形式、句型使用、对话理解、短文理解、全文填充等角度练习听力能力。并配有小读物扩充学生知识面。

　　 《新世纪高职高专英语课程改革规划教材：新境界英语拓展教程1》练习形式生动活泼，大胆创新，充分体现“以学生为中心”的教学理念和“行动学习”的先进教学模式。大量精心设计的练习，围绕需要探讨的实际问题，引导学生组成学习团队，群策群力，互相支持，在获得知识、分享体验和创造性地解决各种实际问题的过程中，享受学习英语的乐趣。同时，希望通过多种多样的拓展练习，培养学生自主学习能力和终身学习理念。
　　 《新世纪高职高专英语课程改革规划教材：新境界英语拓展教程1》听力部分包括语音识别练习

　　《人文与社会科学学术论文写作指南》是关于投稿于国际期刊的学术论文写作指南，可以帮助初级写作者以及有经验的研究者更有效地展现其科研成果；也是在校大学生、硕士生、博士生撰写和发表毕业论文或者申请国际大学需要的论文写作指南。全书包括提出问题、寻找线索、搜集资料、明确论点、正式写作到文本编辑等学术论文从构思成文到出版或发表的各个环节，逻辑清晰，简明扼要，深入浅出，并附有大量生动的案例。《人文与社会科学学术论文写作指南》遵照《芝加哥论文格式手册》所倡导的美式英语格式系统。

本书是广东省高等学校精品课程（高职）《应用写作》建设成果。按照OA办文过程系统化的课程开发思路，将秘书电子公文承办岗位工作任务划分为10个教学项目及与之相适应的办文情境，网络化在线实时写作分角色模拟办文综合实训。本书特色在于全面准确地反映公文拟稿典型工作任务的办理流程与手续，着重体现中小型企业秘书OA办文工作内部控制的严密性和行文写作的规范性。本书可作为各级各类院校公共课教材，也可作为社会在职人员继续教育的参考读本。

    《跨文化商务交际俄语》内容由俄罗斯跨文化商务交际概述、俄罗斯商务礼仪、跨文化商贸人员管理和中俄商贸活动共四大版块组成。每个版块根据学习目标分为小节，内容涵盖面广，信息和知识含量大。每小节编排基本包括：生单词和词组；核心课文中的重点词汇和词汇训练；核心课文；针对课文内容的课后练习以及扩展知识。本书的编排设计能够让使用者学习到跨文化交际的相关理论知识和实践经验的同时，又积累专业词汇，培养阅读能力，以及使用俄语讨论和表达的交际能力，潜移默化地实现学习者跨

本书内容包括体育健康理论(章至第五章)和运动技能实践(第六章至第十二章)两部分。

本书既有理论方面的深入阐述，又有切合大学生身心发展的运动能力的训练，不仅可以帮助大学生掌握基本运动技能和正确的运动技巧，而且有利于引导他们养成锻炼意识、形成体育习惯，为大学生全面发展奠定基础。