本书主要包括三大部分：第一部分为理论基础，主要介绍世界遗产的产生、发展、相关理论、相关公约等；第二部分为世界遗产分类介绍，按照世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化与自然双重遗产、世界文化景观遗产、非物质文化遗产、濒危世界遗产等六方面进行详细解读，同时阐述世界遗产的保护、利用与管理措施；第三部分为附录内容，主要介绍国内外有关世界遗产保护的建议、规章、公约等。

本书是一部关于我们的星球、世界和这个世界里的人及自然的鸿篇巨制。作者在全新的框架下思考人类历史与命运，通过讲述两大全球性主题故事：人类社会的分分合合，人类与自然的进进退退，展示了人类社会自16万年前起的文明进化历程，并在全书最后表达了自己的隐忧：当今世界的趋同发展是否会导向一个全球性的单一文明？不同于其他书籍，书中每一章都是一段时期内的世界图景，读者可以对任一区域或洲内所发生的事件进行比较和联系，以全球史视角俯瞰地球上发生的一切。

“东方学”既可以被认为是关于东方的知识，也可以被作为一种研究方法。中国学者在进行“东方学”研究时，既要总结已有“东方学”的研究内容与研究方法，反思西方学者创立的“东方学”，更要回顾中国“东方学”的发展过程，突破西方话语体系的限制，在构建人类命运共同体理念下思考中国和其他东方国家的“东方学”的本土化建构。本书正是基于这样的出发点，试图从“中国”和“域外”两个角度的不同层面为学界提供理解“东方学”的多维视角。

本书以作者的相关课程整理修订而成，系统介绍了俄罗斯民族自起源至当代的历史，其中特别着重于对俄罗斯历史上的重要阶段、重大事件、重要问题的评述，如罗斯受洗、蒙古统治、西化改革、哥萨克人源流、文学艺术、十二月党人起义、十月革命、苏联的建立与解体、新俄罗斯时代等。作者特别从中国学者的视角出发，提出了对俄罗斯历史的诸多认识和体悟，以图文并茂的形式，为我们提供了一部简明扼要又生动有趣的俄罗斯史。 本书以作者的相关课程整理修订而成，系统介绍了俄罗斯民族自起源至当代的历史，其中特别着重于对俄罗斯历史上的重要阶

中华优秀传统文化如何实现创造性转化和创新性发展？本书作者认为，只有为其追加逻辑，才能以简驭繁，并举一反三地推演到各行各业各个领域。 本书尝试站在人类文明视角审视中华文明，为传统国学追加一个原创的、一以贯之的、基于科学第三范式计算思维而架构的逻辑体系，以简驭繁，以期纲举目张地揭示中华文明创新创造的脉络、结构及其演进的历史规律；同时以源于自然、融汇自然、创造自然之“人生三境”以及古今融汇、中西融汇、文理融汇、天人融汇之四大维度融会贯通的视角，将国学落实于日常生活以及各行各业的创新创造实践，从而书写一

本书共六册，包括《不一样的上学记》《劳动里的大智慧》《有礼貌的古代人》《千年前的实用发明》《藏在古诗里的浪漫》《我们的汉字故事》，涉及中国古代的教育文化，民俗文化、礼仪文化、服饰文化、美食文化、建筑文化、艺术文化、诗词歌赋等方面。

本书是高等职业院校文化素质教育改革创新教材，是在第三版的基础上修订而成的。本书共分为十讲，包含自强不息的中华文明、亘古不变的文化灵魂、静修出世的栖息之园、经邦治国的精神律法、传道育人的智慧摇篮、群星璀璨的文学天空、百花齐放的艺术园地、摇曳多姿的民族风情、光辉夺目的科学技术、友爱和平的历史视野。本次修订，在保留原有章节结构的基础以思政理念为引领，将中华传统文化精髓融入到教学和生活中。部分学习资源以二维码形式提供在相关内容旁，可扫描获取。此外，本书另配有教学课件、教案等教学资源，供教师教学

《拿破仑帝国》（第2版）是“想象欧洲丛书”之一种。 拿破仑是法国大革命的“继承人”吗？他究竟是发扬光大了大革命所开启的变革，还是扭曲并最终摒弃了大革命的原则？拿破仑在法国的统治，乃至后来更大范围内对欧洲的征服，其目标和结果是什么？本书作者杰弗里·埃利斯是拿破仑帝国研究的名家，他综合近数十年的研究成果，巧妙结合叙事与分析，对拿破仑帝国史做了精彩概述。他从拿破仑继承的遗产开始讲起，权衡和比较了自大革命至拿破仑帝国鼎盛期间那些变革与延续的、互相冲突的因素，为我们重新解读了拿破仑帝国的兴衰成败。

本书共四册，分别是：《陶瓷里的中国工艺》《青铜器里的中国匠心》《生活里的中国智慧》和《书画里的中国故事》，书中汇集了100件流失海外的中国国宝，为读者呈现一部看得见的中华文明史。

贺兰山岩画名震中外，但由于长期受外界营力作用，出现裂纹、剥落与坍塌等病害，濒临消失。本书以文史、理工等多学科为视角，通过现场调查、原位测试、室内试验、理论分析和保护工程设计等方法，从宏观、细观、微观三个尺度研究岩画石质和结构特征、石面风化种类、风化机理、危岩体加固及保护材料等，丰富岩画保护理论体系，填补岩画保护的研究空白，具有一定的推广应用价值。