本教材阐述了0-6岁儿童身心发生发展规律。内容涉及生理、认知、社会性、个性和文化性发展特点及培养方法。学习者通过学习，了解儿童发展特点，形成正确的儿童观、教育观，掌握解决教育实践问题的技能。教材突出了学科基础性，围绕学前儿童身心发展的基础知识和基本理论展开，使学习者全面掌握发展规律和特点。强调实践性，各章都有培养方法的介绍并配有各类练习与答案，强化学习者的运用能力。本教材是教师教育国家级精品资源共享课的配套教材，与课程同步，有视频、案例、图片、拓展阅读与扩展学习等各类数字化资源，突破了

　　《中国美学》是由首都师范大学中国美学研究中心主办的学术期刊，内容以研究中国美学包括古代和现代两大部分为主，尤其侧重中国古代美学和审美文化的研究，兼及中西美学比较研究。栏目设有中国美学史论中国美学思想家研究中国文艺美学研究中国古代生活美学研究中西比较美学美学书评等；每期也根据稿源情况设置专题栏目，如中国古代审美意识生成机制研究、企业美学等。

以往的美学教材，不是哲学太多，艺术太少，就是教训太多，思想太少。
这本教材则力图创新，以独特的方式与读者一起思考美学所归属的纯粹诗性直观的领域。全书以人的存在性境域的显现活动为诗性直观的根基，形成了一个回到审美活动之事情本身的切实理路，从而摆脱旧美学的美的本质设问、主观一客观二元对立、审美静观等理论陷阱，梳理出了既交美学的底，又适应21世纪美学发展的美学体系，在美学体系方面深具创新性。
本书附有关于重要美学家、美学现象、美学流派和一些前沿问题讨论等的插文，这是专为读者更加真切

　　《中学生心理辅导》对中学生心理辅导的基本理论、方法做了系统阐释，并提供了案例分析和辅导方法。全书分为六章，绪论主要介绍中学生心理辅导的原则、内容和途径以及中学生心理评估与心理档案建立的方法等基本问题；第1章对中学生的自我意识、认知能力、情绪情感以及意志力特征做了描述；第二章对中学生常见的心理问题以及心理问题的症状和成因进行了分析，还提供了个案以及相关的心理测验；第三章介绍中学生心理辅导与治疗的主要方法，即行为治疗、认知疗法、理性一情绪疗法以及来访者中心疗法；第四章介绍了中学生心理辅导的途径，

　　《心理学》力求简洁明了，不搞大而全，在重视理论性和逻辑性的同时，特别注意了内容的针对性和实用性，以满足心理学公共课教学目标的要求和实际教学工作的需要。为了帮助学生学习，《心理学》提供了一定的背景知识、案例和心理学原理运用材料；同事，每一章篇末都备有大量的类型多样的思考题，还附有答案，用以帮助学习者检查自己的学习效果，提高学习质量。目的是为了学习者能够*加积*主动地掌握所学的心理学知识。

《儿童心理发展理论（第二版）》是高等院校学前教育专业、小学教育专业的专业必修课教材。《儿童心理发展理论（第二版）》基于教育部新近颁布的《幼儿园教师专业标准》等文件精神，阐述了现代心理学中七种儿童心理发展理论及主要代表人物的心理发展观点且在介绍各流派理论时，还十分重视

　　全书分为12章,主要内容包括：绪论；学前儿童心理发展的主要特征；学前儿童注意的发展；学前儿童感知觉的发展；学前儿童记忆的发展；学前儿童想象的发展；学前儿童思维的发展；学前儿童言语的发展；学前儿童智力的发展；学前儿童情绪情感的发展；学前儿童个性的发展；学前儿童社会性的发展。