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本书是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，是为高等院校教师教育类各专业编写的公共心理学课教学用书。 本书是对2007年第2版教材的再一次修订。本次修订坚持为教师职业活动提供帮助、为学生现实生活提供指导的目标，教材内容涉及心理学原理、发展心理学、教育心理学、社会心理学、学校心理学、心理咨询与辅导等与教育教学活动关系密切的学科内容，覆盖了《教师教育课程标准（试行）》中儿童发展、中学生认知与学习、中学生品德发展与道德教育、中学生心理辅导等模块，适合学校将这些模块组合起来开课使用。此外，本次修订时

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本书基本框架由三个模块，四大部分构成，即构建“三+四模式”教材内容体系。“三”是指重新整合了普通心理学、学前儿童发展心理学、教育心理学三个分支学科的内容，有机组成一个全新的、层层递进的、适合大专层次的由“心理学基础知识 + 学前儿童心理发展知识+学前心理应用知识”构建的综合知识体系；“四”是指重新建构后的学前心理学由学前心理学总论、学前儿童的认知发展、学前儿童的情感和社会性发展、学前儿童的活动心理四大知识模块有机构成。本书可作为高等职业学院、高等专科学校、成人教育、五年制高职、本科院校的职业技术

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《人文学丛书·第三辑：东亚近世历史与思想的地平线：差异·冲突·融合诸相》内容虽以日本德川思想史为中心，但始终有一个问题意识贯穿其中，即聚焦德川思想，以期从思想史的角度阐明近代日本帝国主义及其对中国发动暴力侵略的背景。日本帝国主义是日本民族主义呈现出的最为丑恶的形态，通过对德川思想史的回溯而究其渊源，定能更加鲜明地揭示日本帝国主义的思想史背景。另外，德川时代正值以清王朝为中心的东亚文明圈、思想圈这一强力磁场的定型时期，帝国主义如何对这一磁场进行解体，也是一个重要的课题。《人文学丛书·第三辑：东亚近