本书分为三大部分，第一部分的主要内容是为什么需要乡村产业振兴，为教材的第一章。第二部分的主要内容是如何实现乡村产业振兴，包括第二章、第三章、第四章和第五章。第三部分是乡村产业振兴后的高质量发展和可持续发展，包括第六章和第七章。具体而言，教材先阐述乡村产业振兴相关理论、乡村产业振兴与发展的经济逻辑，以此为理论基础，然后从总体上分析了新型农业经营主体的培育与发展，再从家庭农场的培育与发展、农业合作社的培育与发展以及农业产业化龙头企业的培育与发展，结合案例，阐释如何实现乡村产业振兴；接着分析

本书内容已经外聘专家审读审核通过后同意安排出版。全书共有16个单元，每个单元分为SectionA、SectionB和SectionC三大部分。其中，SectionA为听力训练，包含听前热身活动及与单元主题相关的精听练习，题目设置由易到难；SectionB为公共演讲技巧讲解，并设有相关的思考问题及交流任务；SectionC为与国内外大型英语考试题型相近的听力练习，以便学生进一步练习和巩固听力技巧，另外，在这一部分添加与中国文化有关的练习，帮助学生理解当代中国，最终成为讲好中国故事的时代新

本书共分十章，分别为：国际服务贸易概述，国际服务贸易的分类与统计，国际服务贸易理论，国际服务贸易与经济发展，国际服务贸易政策，国际服务贸易规则及其协调机制，主要经济体的服务贸易，中国服务贸易，国际服务贸易竞争力，国际服务贸易格局及其发展趋势。本书文字表述通俗易懂，条理清楚。章前设置本章主要学习内容模块，明确学习目标，章后设置本章小结、本章重要概念及复习思考题模块，巩固和提高学习效果。

本书共分11章，包括导论、国际货物贸易交易标的、贸易术语与货物的价格、国际货物贸易运输、国际货物贸易运输保险、国际货物贸易货款结算、出入境检验检疫、国际货物贸易争议与处理、交易磋商与合同订立、国际货物贸易合同的履行、进出境货物的通关。

本书系作者多年金融工作和教学工作经验的结晶，书中用货币、信用、银行、金融市场等四条主线将金融理论知识和实际操作技能融入货币与货币制度、信用与信用工具、利息与利率、金融机构与三大支柱、商业银行与派生存款、中央银行与货币政策、货币供求均衡与通货膨胀、金融市场与衍生金融工具、外汇与国际收支平衡、金融风险与金融监管等十章内容中。

本书共7章，包括短视频营销与运营基础、短视频营销与策划、短视频营销实战、短视频运营与策划、短视频运营实战、短视频营销数据分析、短视频营销案例分析。本书将带领读者全面了解短视频营销的奥秘，从理论到实践，从行业案例到实战攻略，让读者轻松掌握短视频营销的知识和技能。

本书分为基础篇、工具与推广篇、方法篇、应用篇四部分。基础篇主要包括网络营销导论、网络市场与网络消费者行为分析、网络营销调研等内容；工具与推广篇主要包括搜索引擎营销、网络广告营销、网络社交媒体营销、网络事件营销、网络软文营销等内容；方法篇是本书的重点，主要包括短视频营销、直播营销、App营销、大数据营销、020营销、论坛营销、病毒式营销、许可E-mail营销、小程序营销、新媒体营销、二维码营销等内容；应用篇主要介绍了网店开设与营销的内容。

本书从礼仪的基本知识入手,有针对性地介绍了对旅游从业人员的基本礼仪要求,重点对酒店服务礼仪、旅行社服务礼仪、旅游景区服务礼仪做了详细介绍;同时,考虑到涉外旅游交流的需要,还介绍了国际交往礼仪及相关涉外礼仪知识,这将有助于提高旅游从业人员的专业素质。
本书秉承理论与实践高度结合,突出技能操作的应用型人才教育理念,每章安排了案例导读和学习目标。本书从结构体例上重点突出了服务礼仪的可操作性,设置了拓展训练;同时,为了增强可读性,扩大学生的视野,还设置了案例分析、知识拓展等内容,力求从内

本书围绕管理沟通的本质是换位思考这个核心问题，提出了管理沟通的结构体系，以及在中国文化背景下的沟通理念和沟通技能。全书重点在于分析管理沟通的基本理念，包括沟通客体策略、沟通主体策略和沟通信息策略；分别从基于个体、组织两个层面分析了管理沟通的基本策略与技能，包括笔头沟通技能、面谈技能、倾听技能、演讲与辅助手段、数字沟通、会议组织与沟通、危机沟通、跨文化沟通等。第5版新增了数字沟通的内容，大幅度修订了会议组织与沟通的内容，新增或替换了一些案例。在内容安排上，本书设计了引题、情境模拟训练、总结回

目前，国内尚缺少适用于应用型本科的货币银行学教材，《货币银行学(第七版)(微课版)》致力于进行这方面的有益探索。全书主要介绍货币与货币制度、信用、利息与利率、金融市场、商业银行、中央银行、其他金融机构、货币供求与均衡、通货膨胀与通货紧缩、货币政策、外汇与国际收支、金融与经济发展等内容，体现了应用型本科的教学特点。本书基础理论知识阐述简明清楚，同时将理论与实际有机结合，配合大量案例分析，充分锻炼学生分析和解决问题的能力。书中融入了经济发展与金融改革的新成果，体现了课程思政和课程育人理念，截至