《新目标大学英语泛读（2 第3版）/安徽省高等学校“十三五”省级规划教材》以突显文化性为主要特色，着重选择了一些有关中西方文化、创新性思维、学习策略以及科技、经济、社会生活等方面的文章，并从普通高等院校非英语专业学生入学时英语水平的实际情况出发，紧扣大学英语四、六级考试题型，设置了丰富多样的练习题。
　　《新目标大学英语泛读（2 第3版）/安徽省高等学校“十三五”省级规划教材》适合普通高校非英语专业大学生学习使用。

本书是求知高等学校英语专业系列教材的写作子系列中的学术论文写作教程。本书从学术论文写作理论出发,结合大量的写作案例，提供了详尽、实用的学术论文写作指导，很好适合高校学术研究学习者（高年级本科生和研究生）、学术会议参会者、学术期刊投稿者等需要撰写英文学术论文的读者。全书共11章，分为四部分:、二部分为学术写作、学术研究论文、学术研究过程、研究论文写作过程的理论概述;第三部分注重讲解学术论文核心要素的写作方法,包括引言、文献综述、正文、结尾、摘要、致谢的写作方法;第四部分探讨了学术论文写作的伦理问题

《基础英语写作》和《实用英语写作》分别为“新时代主题大学英语”系列教材（本科用）之一，适合各类高校大学英语本科学生基础阶段（大学一、二年级），也包括高职高专的学生使用，可作为一门必修课教材使用，也可作为一门选修课教材选用。这两册书是遵循读写结合、讲练结合、实用性和系统性兼顾、时代性和可读性统一的原则而编写的一套写作教材。

《基础英语写作》和《实用英语写作》分别为“新时代主题大学英语”系列教材（本科用）之一，适合各类高校大学英语本科学生基础阶段（大学一、二年级），也包括高职高专的学生使用，可作为一门必修课教材使用，也可作为一门选修课教材选用。这两册书是遵循读写结合、讲练结合、实用性和系统性兼顾、时代性和可读性统一的原则而编写的一套写作教材。

　　《高级英语写作教程》是根据《大学英语课程教学要求》（简称《课程要求》）编写的一本实用英语写作教材。其主要内容包括各种常见的日常应用文、记叙文、描写文、议论文、个人简历、论文摘要、论文写作等，书后还附有英语写作常见的\"启、承、转、合\"表达方式及用法举例。

本书是为日语零起点的学习者编写的初级日语教材。

本书可供专科、本科、硕士作为日语第二外语教材使用，也可供广大日语爱好者自学使用。本书分上下两侧，可根据各校学时要求灵活掌握进度，一般可分别在30-36学时内完成。

语言与文化密不可分。为使学生在学习语言的同时，更好地了解日本风土人情，开阔视野，在每一课后，以知识窗的形式对其文化背景知识进行了介绍。

本书根据大学英语教学的特点、新的大学英语四六级和研究生英语考试的需要，教材的编写以英译汉为主，同时也紧密围绕每一章的主题，安排一定的汉译英讲解及相应练习。本书在第三版（2016年出版）基础上进行修订，教学内容需精益求精，教材建设应与时俱进。有鉴于此，第四版从以下几方面对现行版本作了升级换代：1、更新教材内容，突出其实用性，将2015年之后的2015-2019考研翻译题融入翻译热身练习，紧扣相关翻译技巧；2、对第三版版面进行调整、更新。考虑到大学英语选修课的特点，第三版的各章统一改为单元，全书修订

此次修订基于2011年出版的《英汉语篇翻译》第三版。修订的主导思想是：沿互文性思路进一步展开，强化“翻译即基于阅读的写作”（translating is reading-based rewriting of the original）的教学理念。指导学生通过阅读在头脑中建立两个充实的互文网络—— 英语互文网络和汉语互文网络。前者是理解和释义原文的基础，后者是构建译文的资源。

　　《英语笔译实训教程》分为两个部分：上编英译汉（一至五章）、下编汉译英（六至十一章）。
　　第一章讲解了英译汉的一个环节——语义理解。理解是表达的前提和基础，由于思维模式的差异，在表达抽象意义和时空关系时，英汉两种语言存在一定的差异。在翻译英语中表达抽象意义的名词时，译员需要结合上下文的语境理解抽象名词在具体语境中的含义，并用较具象的汉语表达出来。英语有比较完备的时态标记来表达时间关系，还有丰富的介词表达空间关系，在理解时空关系时，译员需要注意时态的变化和场景的迁移，并用符合汉语习惯的时

本书是西班牙语中级阶段的学生作为听力训练的教材，依据实际教学中学生逐步达到的听力水平而编写。本书设计了辨听音节、补全单词、听写等多项练习题型，内容由浅入深，既有涉及家庭成员，日常作息的生活类小篇章，也有生动有趣的短文小故事，以及介绍西语国家风土人情的知识类文章。