《大学美学》分成若干专题，每个专题下面以“原作”或个案为主，可以是理论原典，也可以是文艺作品经典，还可以是审美现象个案以及现实美学话题等，并加上编写者对原作的解读或个案分析。这样的编写思路比较切合当今大学人才培养与美学课程教学的实际。
　　《大学美学》的编撰原则包括：以20世纪后期以来美学主流为基本框架，注意伸张中西古典美学传统及中国现代美学传统；注重当前全球化语境中的跨文化汇通；显示审美现象与美学观念的历史变化轨迹；力求理论构架简易，选文、导读和阅读书目等浅近易懂，便于大学生学习或自

本书立足于西方哲学的主要流派、代表人物、主要观点以及历史演进，基于对现有教材所编内容的批判性分析，确立了独具特色的符合哲学发展与学生需要的内容，充分体现了目前我国西方哲学研究的现状和发展方向。

本书在成书过程中努力贯彻了如下原则：一、理论与实际相结合。要保证教育教学活动的适当性，就必须了解学生心理的一

本书为高等院校心理学专业的专业基础课教材。全书内容在借鉴国外最先进的理论和作者20多年苦心钻研的基础上架构而成，内容新颖实用，体系完备，贯穿了人类从婴儿到老年各个阶段的心理发展特点。本书不仅可作为心理学专业的教材，也可作为教育系学前教育的专业教材，还可供社会上对心理学感兴趣的读者参考阅读。本书主编杨丽珠，辽宁师范大学一级特聘教授，心理学系主任、发展与教育心理研究所所长，博士生导师，教育部教学指导委员会委员，中国心理学会理事，中国发展心理专业委员会副主任。著有《儿童心理学纲要》等13部学术著作。曾

本书为高等院校心理学专业的专业基础课教材，全书内容在借鉴国外最先进的理论和作者20多年苦心钻研的基础上架构而成，内容新颖实用，体系完备，贯穿了人类从婴儿到老年各个阶段的心理发展特点。本书不仅可作为心理学专业的教材，也可作为教育系学前教育的专业教材，还可供社会上对心理学感兴趣的读者参考阅读。本书主编杨丽珠，辽宁师范大学一级特聘教授，心理学系主任、发展与教育心理研究所所长，博士生导师，教育部教学指导委员会委员，中国心理学会理事，中国发展心理专业委员会副主任。著有《儿童心理学纲要》等13部学术著作。曾

本书为高等院校心理学专业的专业基础课教材。全书内容在借鉴国外最先进的理论和作者20多年苦心钻研的基础上架构而成，内容新颖实用，体系完备，贯穿了人类从婴儿到老年各个阶段的心理发展特点。本书不仅可作为心理学专业的教材，也可作为教育系学前教育的专业教材，还可供社会上对心理学感兴趣的读者参考阅读。本书主编杨丽珠，辽宁师范大学一级特聘教授，心理学系主任、发展与教育心理研究所所长，博士生导师，教育部教学指导委员会委员，中国心理学会理事，中国发展心理专业委员会副主任。著有《儿童心理学纲要》等13部学术著作。曾

大学是一个能够实现人梦想的地方。四年时光虽然短暂，但对人一生的发展却具有决定性的影响。心理学家的研究证明，大学阶段是掌握专业知识技能和个人自我发展完善的重要时期，两大任务并驾齐驱、缺一不可。自我发展涉及的领域很宽，包括自我评价、社会适应

本书介绍了概念的定义、实验类型、实验研究中的取样、统计显著性检验、元分析方法、实验中因果关系的概念等内容。

本书分三篇，上篇为心理学思想史；中篇为心理学流派；下篇为心理学新发展。包括近代欧洲的心理学思想、科学心理学的

本书是在北京大学和中国青年政治学院开设“逻辑与批判性思维”课程的基础上写成的。2003年秋，“逻辑与批判性思维”作为一门通选课在北京大学首次开设，2004年纳入暑期学校课程。从2004年起，每年讲授两轮。春季的授课对象主要是“元培计划”