本书为大学通识教育教材。
    本书共八章，分别为传记的叙事策略、诗文线索的自我构成、回忆录构思的流水线、小说如何讲好故事、情景剧的虚构触发、影视剧本的多维度虚构、互联网文案、动画剧本创作。本书旨在帮助学生在认知自我、思考人生、明辨存在的创意写作学习过程中学会虚构写作、非虚构写作等表达自我与表现世界的技巧和能力。
    本书既可作为高等学校创意写作课程教材，也可供社会读者阅读参考。

本书包括两部分。第一部分为全国职业院校英语教育教学改革实践，包括课程思政篇和“三教”改革篇，共收录27篇论文。第二部分为职业教育英语教学优秀与特色成果案例。

本书严格按照最新《大学英语教学指南》的规定，在第二版内容基础上更新过时内容，增加时新话题，保持教材的时效性和创新性。内容体系更加完整，兼顾各学科的通用性，同时也满足了学生个性化自主学习的需要。各分册共有8个单元，涉及校园生活、兴趣爱好、友谊、运动、节日、旅游、礼仪、饮食等与大学生紧密相关的话题。各分册既自成体系又紧密相连，准确把握每册难度系数，做到循序渐进。读写译教程与视听说教程之间充分体现语言共核、主题循环和内在联系。本册为视听说教程第二册。

本书共8个单元，每单元由Starter、ListeningandSpeaking、IntensiveReading、Grammer、PracticalWriting和Project等六个模块组成。

本书供零起点的俄语学习者第四学期使用，共分为15课，约需30学时。每课由三部分组成，分别为课文、配套练习和词汇。

本书分8个单元(每两周1单元)。每一单元以"主题"为线索，安排知识内容相近、体裁不同、风格不同的阅读材料各5篇。以阅读实践为主，巩固所讲解的技巧。阅读材料选择的主要范围为：散文、科学论文、科普作品、说明书等。所涉及话题尽量对应《综合教程》所列出的32个主题，包括教育、生活、体育、艺术、经济、科技等内容。

本书分为8个单元，每单元涉及一个与职场有关的主题，并围绕这个主题来设计学习任务和相关练习。每单元包括两篇课文，三个重点练习，还包括课前的GettingReady活动和课后的PracticalLearning活动，总共7个部分。

本书按照《大学英语课程教学要求》对一般要求、较高要求和更高要求的办定编写。八个单元，每一单元以“主题”为线索，安排知识内容相近、体裁不同、风格不同的阅读材料5篇。

中国先民创造文字，“近取诸身，远取诸物”，即近处模仿身体四肢，远处模仿自然万物。3000年前的甲骨文中，已出现与人体相关的比较规整、系统的汉字，刻画了形体、头颅、肢体、胸背的特征。这些直接描写人体或与人体相关的象形字、会意字，真实形象地反映了人体组织和人类生产或生活的实际情况。 Chinese

本书是大学通识教育教材。
本书力求解决大学语文的课程定位问题，共分为十个单元，落脚点在于语文教育的听说读写训练，每个单元都有听说读写训练目标，并尽量细化到每一篇课文。通过选文和导读，本书引导学生阅读经典篇章，提升人文修养，促进自我全面发展。
本书适合作为高等学校相关课程的教科书，也可供社会读者参考阅读。