本书主要从系统分析与设计的角度，对物流系统从战略分析与需求分析入手，应用复杂系统建模分析与设计的方法对物流系统的总体结构与功能进行系统化的点、线、面分析，突出物流系统全局总体设计与各个物流子系统局部详细设计的思路。本书共分8章，主要内容有物流系统规划与设计概述、物流节点系统规划与设计、物流网络系统规划与设计、物流配送中心系统布局规划与设计、物流园区功能布局规划与设计、物流运输系统规划与设计、城市物流系统规划与设计和物流系统评价与方案选择。本书通过大量的典型案例分析，提出在物流系统评价与方案选择中

本书共分四篇, 分别为管理会计基础知识、管理会计分析方法、管理会计基本职能、管理会计的新发展。其中, 第二篇包含管理会计的成本概念和价值概念、管理会计的成本性态分析方法、管理会计的变动成本分析方法、管理会计的本量利分析法、管理会计的作业成本法等五个项目; 第三篇包含管理会计的预测--预测分析、管理会计的决策之一--短期经营决策分析、管理会计的决策之二--长期投资决策、管理会计的计划--全面预算、管理会计的组织--责任会计、管理会计的控制--标准成本法、管理会计的评价与考核--平衡计分卡

本书以财政部发布的《管理会计基本指引》《管理会计应用指引》为指导，按照新版教学标准，以专业升级和数字化改造为主旨，对接“业财税一体化人才的知识、能力、素质”，达到“精财务、懂业务、善工具、通管理”的基本要求，满足将“岗位需求(专业技能)、课程体系(专业知识)、技能竞赛(综合素质)、证书考试(职业素养)”融于一体边学边练的需要。本书共十一个项目，分别是管理会计认知、战略管理、成本管理、营运管理、预测分析、经营决策分析、项目投资决策、预算管理、绩效管理、管理会计信息系统与报告和综合实训。同时，本书深

本书主要以管理会计职能理论体系为主线, 在阐述管理会计基本内涵和变动成本法、本量利分析基本理论的基础上, 系统地阐述了预测、决策、预算、控制和业绩综合评价等管理会计职能的理论及方法的应用, 并进一步将其细化为预测分析、短期经营决策、长期投资决策、全面预算、成本控制、存货控制、责任会计等具体内容, 在此基础上, 进一步从财务分析与非财务分析相结合的角度, 阐述了业绩综合评价等问题。

通过管理会计的规划活动，设计企业顶层战略，运用预算管理工具，将战略分解为日常经营目标。通过管理会计的决策工具，协助管理人员作出基于数据分析信息的决策，将企业在投资、筹资、运营和分配各环节相互竞争的方案中，选定最优的战略协同方案。通过管理会计的控制活动，根据管理会计信息系统收集反馈信息，运用有效的控制方法，保证计划被正确执行或情况出现变化时修改计划。通过管理会计的评价活动，全面评价企业目标达成情况，分析有利及不利因素，动态优化运营流程，形成战略协同的经营模式。

　本书的研究内容和主要结论如下：
（1） 考虑企业虚拟社区特性，根据知识贡献作用和难度将企业虚拟社区中用户的知识贡献行为划分为知识参与贡献行为、知识评价贡献行为和知识创作贡献行为。这三类用户知识贡献行为之间互相影响和作用，互相支持和促进，缺一不可，共同帮助企业实现虚拟社区知识的有序化、应用和创新。
（2） 基于计划行为理论与生态系统理论，分别构建知识参与贡献行为、知识评价贡献行为及知识创作贡献行为的影响因素理论模型及研究假设，并以海尔虚拟社区为案例进行实证分析。研究发现

本书是“2018年荆楚卓越人才协同育人计划”“湖北省理论经济学课程建设项目”成果之一，是为研究生设计的应用计量经济学课程的教材。作为现代经济管理学科实证研究能力的一项基本训练，本教材以应用为导向，注重计量经济理论与应用的关联性，一定程度上关注了学科前沿，从具体应用出发引入所需的理论与方法，对抽象的假设与理论对应用的指导给予详细的解释，并辅以比较典型的实例。本教材以内生性问题及其解决方法来组织各章节的内容，强调因果关系识别和机制检验，力图简明扼要地阐释应用计量经济学理论、方法与应用，提高

本书共分三篇：预备知识、微分学、积分学；每篇两个部分：基本理论、数学模型与应用；三个脉络：一元、多元、应用。

本书是高职高专经济管理类专业公共数学课程教材。教材根据专科层次经济数学的教学特点与基本要求, 结合编者多年的教学经验, 以满足专业教学为出发点, 坚持“重数学思想、重经济应用”的原则, 精选内容, 避免烦琐的数学理论推导与证明, 体现了高职高专经济类数学以应用为目的, 以够用为度的原则。全书主要包括了一元函数极限与应用、导数及其应用、积分及应用、线性代数、概率统计等内容。

《财务报表编制与分析》是一门应用型很强的课程，在多年的教学经验基础上，使用了很多教材，这些教材大都是理论性教材，教材中所使用的案例较少，不足以满足应用型本科教学的需要，因此本编写组根据应用型本科的具体要求编写了此教材，以期满足应用型本科学校注重实际操作的教学要求。以下是本教材的编写思路。（一）教材编写背景目前所选教材不能完全契合我校学生的教学要求，部分教材编写内容陈旧；部分教材不适合应用型本科学生的教学要求，理论陈述过多，实际应用太少；还有些教材没有配套的实训资料，或者训练资料不足。因