本教材介绍行为经济学和实验经济学的基本理论与研究方法。教材以行为经济学的理论框架为脉
络，介绍行为经济学在传统经济学问题中的新发现和新发展，并融入实验经济学的多种研究方法；主要
内容包含行为偏好和行为决策理论及其在经济学中的应用，以及实验室实验、问卷实验和实地实验等方
法。教材编写的视角创新，以培养学生掌握行为经济学和实验经济学的知识与相关研究技能为出发点；
在吸收近几十年国际学术前沿成果的同时，也注重加入中国国内的研究成果和应用实例，包括在收入分
配、环境保护、健

本书是美国康奈尔大学罗伯特·弗兰克教授和2022年诺贝尔经济学奖获得者、曾任美国联邦储备委员会主席的本·伯南克等所撰写的微观经济学入门教材的翻译版。作者摒弃了以往教材对数学推导的过度依赖，更多地通过范例给出直观的经济学概念和观点，同时注重对学生的经济学应用能力的培养，鼓励大家用基本的经济学原理来理解和解释发生在自己周围的一些实际问题。
本书可供高等院校经济管理各相关专业用作微观经济学入门教材，也可作为普通读者了解经济学的读物。

《会计报表分析》围绕企业财务状况质量分析理论构建战略视角下的会计报表分析框架，将会计报表分析内容与**的会计准则概念体系和报表体系紧密结合，将会计改革中蕴含的**会计理念融入会计报表分析的相关环节，精耕细作，介绍了资产负债表分析、利润表分析、现金流量表分析、所有者权益变动表分析、会计报表附注分析、合并会计报表分析等内容，并对企业的资产资本结构、偿债能力、盈利能力、营运能力和企业自身发展能力等财务指标进行阐述；同时在企业会计报表分析的基础上，阐述如何运用杜邦分析法、沃尔比重分析法等方法，对企业的综

《高级财务会计（第2版）》根据中华人民共和国财政部**发布的《企业会计准则(2022年版)》，阐述了企业特殊业务、财务报表调整、企业合并、合并财务报表等会计理论与实务，包括外币折算，债务重组，非货币性资产交换，政府补助，或有事项，借款费用，租赁，股份支付，会计政策、会计估计及其变更和差错更正，资产负债表日后事项，每股收益，企业合并，合并财务报表，等等，旨在全面、系统地培养具有高素质的应用型财经类人才。
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《金融数据建模应用（中级）》是教育部1+X职业技能等级证书“金融数据建模应用(中级)”的配套教材。全书依据金融数据建模应用职业技能等级标准，面向金融数据建模相关岗位需求，强化学生的业务实操能力和职业判断能力。全书从金融大数据概述、金融数据分析基础、金融数据建模及常用算法、金融数据自主建模高级应用、SQL在金融数据建模中的应用、金融数据可视化分析高级应用、金融数据建模应用案例解析、金融数据建模新技术和金融数据安全规范9个方面，培养学生在金融科技岗位上进行金融数据建模的能力。
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《金融数据建模应用（初级）》是教育部1+X职业技能等级证书“金融数据建模应用(初级)”的配套教材。全书依据金融数据建模应用职业技能等级标准，面向金融数据建模相关岗位需求，强化学生的业务实操能力和职业判断能力。全书从金融数据建模导论、金融数据建模需求及典型应用场景、常见金融业务数据介绍、金融数据自主建模基础应用、金融数据可视化应用基础、金融数据模型典型场景应用和金融数据安全规范7个方面，培养学生在金融科技岗位上进行金融数据建模的能力。
《金融数据建模应用（初级）》可作为教育部1+X职业技能等

以区块链、大数据、人工智能等为基础的金融科技是当前社会关注热点。适应高校新文科建设与金融教学改革的需要，本书以“金融理论、创新模式、典型案例、仿真实践”为主线，培养大学生金融科技创新意识与应用能力。在内容设计上将理论与实操紧密结合，寓理论于案例，融理论讲述于问题解决，**限度地引起学生的兴趣。在结构设计上，吸收国内外金融科技创新案例和理论经验，以金融创新理论导入，以问题解析理论，以对策方法作答，以实践案例为载体，以创新竞赛为舞台，紧贴学生思维方式和思考方法，使知识更容易吸收、理解和消化。

本书系作者多年金融工作和教学工作经验的结晶，以货币、信用、银行、金融市场四条主线，将金融理论和实际操作知识融入货币与货币制度、信用与信用工具、利息与利率、金融机构与三大支柱、商业银行与派生存款、中央银行与货币政策、货币供求均衡与通货膨胀、金融市场与衍生金融工具、外汇与国际收支平衡、金融风险与金融监管等十章中。 本书配有课程标准、电子教案、电子课件、文本及视频案例、各类题目参考答案、补充习题及答案、模拟试卷及答案等教学资料（部分资料仅限用书教师下载），索取方式参见本书最后的“更新勘误表和配套资料索

本书在上一版的基础上，根据近年来证券投资市场的变化情况进行了修订。全书围绕证券投资活动的各个方面分四篇进行系统而详尽的分析：第一篇着重介绍证券投资的基础知识；第二篇主要介绍证券投资分析；第三篇主要介绍组合管理理论、方法及应用；第四篇介绍了证券市场监管以及我国证券市场监管。

本书结合当前职业教育中先进的案例分析法、任务驱动法、角色训练法、情境教学法等，借鉴工作过程系统化和翻转课堂的理念，以激发学生自主学习，多渠道、多方式地进行专业知识的碎片化学习，通过教师的教学引导，使学生掌握旅游信息化理论及各种信息化操作技能。本书任务导入中以旅游管理专业学生小Q的经历为线索，深入浅出地论述了旅游信息化建设的相关知识。本书从认识旅游信息化开始，阐述旅游信息化技术、旅游信息化服务、旅游信息化传播、旅游信息化管理、旅游信息化建设、未来信息化等内容。本书体例新颖、通俗易懂、实用性强