"《论文写作(微课版)》以论文写作全过程为主线，采用案例分析方法，系统地介绍了论文写作的研究思路、研究方法、写作逻辑与规范要求。此外，本书详细论述了论文的投稿、修改与发表流程，并深入分析学位论文开题报告的写作方法及课题申报书的撰写要求。本书理论体系清晰，逻辑结构严密，难易程度适中，实践知识全面，提供了丰富的案例和技术层面的写作指导。每个章节既独立又相互关联，形成一个有机的整体。 全书共分为10章，包括论文写作概述、论文选题与标题命名、文献阅读与文献综述、学术修辞、论文谋篇布局与论证、论文引言和结

本书重视演讲在其发展演变过程中所呈现出的阶段性特点与社会价值，并试图结合新时代的特点与要求，从演讲应用的实际场景与功能角度出发，对演讲进行实操性的探索与研究。本书分为三大板块，共7 章，按照全面认识演讲准备你的演讲开启你的演讲的逻辑思路，呈现演讲的前世今生演讲概述演讲者概述构思演讲内容细化演讲攻略掌控演讲现场区分演讲场景等内容。每一章均包含本章学习目标、课前热身、本章小结和本章习题 4 个栏目。本书提供了一些优秀演讲范例的文本和视频作为配套资源，可供读者参考使用。 本书可作为高等院校演讲与

《蒙古语口语入门》包含国情及语言概况单元、正文单元及附录三大部分。国情及语言概况单元简要介绍对象国国情、语言概况及语音等。正文单元含常用句、对话、语言文化知识、文化讲解等板块。附录设有常用语法、常用分类词汇表、总词汇表。内容设置合理，帮助读者快速掌握蒙古语的常用口语表达。本书编写采用中外专家合作的方式，外籍专家根据蒙古语的特点、当地文化特征及语言学习实际需要，完成蒙古语内容编写。

教材是面向本科大学生编写的英文演讲教程。教材以语境理论、体裁理论和基础性语用知识为出发点，针对非英语母语者英语学习需求和认知特征编写。内容包括英文演讲基础知识、作为交际过程的演讲、英文演讲的组织结构、不同体裁英文演讲稿的结构、不同体裁英文演讲稿的展示、学术会议演讲、特殊场合演讲致辞、即兴演讲等十二个章节，突出演讲英文表达的语言训练和不同体裁演讲的语篇特征，采取类型化的内容设计。

《中华优秀传统文化:当代传承与辉煌(综合英语教程)》是在大学英语素质课多轮线下课堂教学实践和线上课程“中华优秀传统文化:当代传承与辉煌”的基础上编写而成的，旨在培养学生用英语表达中国文化的综合运用能力和批判性思维能力。该教材秉承“理解当代中国”的教学理念，精心选取了当代中国优秀传统文化中的11个经典主题，内容涉及国家富强、中国教育、中国经济发展、中国科技、中国历史名胜与自然景观、中国美食、中国茶文化和酒文化、中国传统节日、中医、中国武术、中国古代建筑和传统手工艺等。每个主题为一个单元，

本教材以《高等职业学校英语课程标准（2021年版）》为指导，立足新时代培养高水平创新型人才的需要，将英语教学融入具有实际意义的项目或者问题解决过程中，实现课堂语言教学向课外真实应用的有效延伸。本书为第1册，共8个单元，主题为校园生活、人际关系、兴趣爱好、健康生活习惯、医疗急救、购物、旅行和假期生活。本教材强调让学生作为学习主体去体验整个学习过程，以任务为导向，以职业素养培养为目标，充分体现 “做中学 、学中做”的语言认知规律和任务式学习体验。

本书编写遵循高等职业教育“职业导向、素质本位、能力核心、服务专业”的原则，主要介绍工作中常用的写作文书知识。内容以学生在校学习和社会工作需求为线索进行编排，通过项目和任务搭建起“事务、规约、调研、传播、求职、科研、公务、财经、礼仪、会务”十个与学生职业生涯紧密相关的项目。在每个项目中，设计了多个任务，构建了基于工作过程、以项目和任务为载体的应用文写作教学体系。案例选择不仅包括供学生学习揣摩的范文，还有可供学生参考的反面例文。再加上课后多次重复的任务演练和模拟测试，能有效促进学生写作能力的逐步提升

"《应用文写作(第4版)》融合了应用文写作近五年的学术研究和教学改革的新成果，秉承“思想性、**性、实用性、创新性相统一”的原则构建了教材编写的价值目标，对理论知识、教学案例、章节训练等内容进行了修订。
在内容上，遵循“专思劳创”相融合的理念，在情景设计、知识讲解、例文选取等环节，着力融入思政教育、劳动教育、创新教育的内容，搭建了知识育人、文化育人、实践育人的有效平台，发挥了高校人文类公共基础课教材在滋养品格、涵育思想、铸魂育人方面的重要作用。
在形式上，依据学生学习和工作的不同阶段

"“大学英语主题阅读”是一套为大学英语学习者打造的系列教材，包括文化篇1、文化篇2、时文篇1、时文篇2四册，旨在为学生提供全面且深入的阅读体验。文化篇聚焦于中国传统文化，深入浅出地呈现了中国文化的方方面面，包括历法、艺术、历史、文字、哲学、饮食、建筑等。通过研读文化题材的文章，学生可深入了解中华传统文化的精髓，建立文化自信，为跨文化交流打下坚实基础。
本套教材融入了超语实践的教学理念，通过整合和调动学习者已有的语言资源，适当运用超语实践策略可帮助学习者提高在中英双语环境下的理解、学习和交流

本书聚焦学术英语听说交流能力的培养，遵循以听促说、学用一体的原则，旨在提高学生抓取英文视听信息和运用英文陈述并交换观点的能力。通过基础语音知识讲解和训练记录听力笔记夯实学生听说基础，同时设计学科主题供学生拓展讨论，培养其批判性思维能力。全书共八个单元，每个单元包括两篇主要听力学习材料，选材多为通识类学术话题以供不同专业学生学习。每单元包括“语音知识”、“听说词汇拓展”、“学术听力笔记”和“学术讨论演说”四大板块。每单位设计以“学生学习”为中心，设计进阶式独立及合作完成的听说任务，供教师课堂教学及