《印地语基础教程》设计的使用时间为两年，通过学习本教材，学生可以掌握印地语的基本语音、基本语法和约4000个常用词汇；培养学生听说读写译的初步能力，为进一步提高印地语水平打下坚实基础。

　《博雅汉语读写 初级起步篇》对应综合系列的《博雅汉语·初级起步篇》和《博雅汉语·准中级加速篇I》，适合已经基本掌握甲级语法项目、词汇量在1200词至1500词的初级汉语水平学习者使用。作为一套阅读与写作兼顾的教材，其突出特点表现在以下几个方面：
　　1.    阅读短文和写作任务之间紧密关联，阅读的短文同时充当写作范文，写作的主题、构架和语法结构均源自阅读短文。以读带写，读写结合。
　　2.    同一话题

本书分为上下两编。上编为写作基本理论部分，系统介绍写作的基本知识和理论，包括感知、构思、提炼、组合、表达方式、语言、写作技巧、修改与润饰等。下编为文体写作部分，系统介绍文体理论知识，包括记叙文、议论文、说明文、文学体裁、新媒体写作等。技能训练配合知识理论的讲授，有计划分步骤地进行安排。

本书从狭义和广义翻译技术的区别、从局部到整体的考量、由内而外的学习路径这三个视角出发，介绍并描述了不同翻译技术的应用原理、操作流程、注意事项等内容。书中共分九章：第1章为概述；第2章至第6章分别涉及计算机辅助翻译、本地化工程、语料库管理、术语管理和桌面出版；第7章至第9章分别涉及技术协作、智能翻译和翻译质量保证。

本书共分八个单元，每个单元由三部分组成，主要包括与课文内容相关的背景资料、难点词汇、难句或语法现象的分析解释等内容。

本书分为八个单元，供一个学期使用，每个单元包括两篇课文。生词量(包括由熟词构成的合成词和派生词)占课文总词量的7%-8%。每个单元后设计了学生自我评价表，供学生对自己的学习情况进行自我检测。

本书分为八个单元，供一个学期使用，每个单元包括两篇课文。每个单元后设计了学生自我评价表，供学生对自己的学习情况进行自我检测。

本书共分八个单元，每个单元由三部分组成，主要包括与课文内容相关的背景资料、难点词汇、难句或语法现象的分析解释等内容。

本书共分八个单元，每个单元由三部分组成，主要包括与课文内容相关的背景资料、难点词汇、难句或语法现象的分析解释等内容。