本书共分12部分，主要包括绪论，制图的基本知识，投影的基本知识点、直线及平面的投影，基本体的投影，轴测图，组合体的投影图，图样画法，标高投影，房屋建筑施工图，房屋结构施工图，道路路线工程图，桥梁工程图等内容。
　　本书内容丰富，通俗易懂，实用性和可操作性强，可作为高等院校土建类相关专业的工程制图课程教材，也可作为成人高等教育和在职工程技术人员的培训教材和自学用书。

本书紧密结合我国企业生产实践，系统阐述了PLC的基本原理、控制方法及其应用。全书共六个实训项目，主要内容有PLC基础知识、三相异步电动机改造、时序控制、步进顺序控制、功能指令、全自动洗衣机控制等。为了方便教与学，本书在每项学习任务前面设有学习目标及导引案例，项目后面配有与本项目内容紧密相关的习题，促进读者将理论知识转变为应用能力。

1.本书选取了营销的16个核心概念，内容涉及营销管理理念，战略计划，营销环境，消费者市场与消费者购买行为，组织市场与组织购买行为，市场细分、选择目标市场和市场定位，产品和服务战略，产品定价方法，定价策略，分销渠道等各个方面。
2.本书共设16个单元，每单元围绕一个核心概念展开4~5个问题，每部分围绕一个特定的问题进行阐述或引导学生讨论运用。
3.本书可作为高等院校市场营销及相关专业的英语教材或双语教材，也可作为相关人员的培训或阅读材料。

本书构造了清晰的微观经济学理论框架，是一本适用于夯实基础，构建体系的一本经济学考研工具书。
该书由王杰老师根据十几年的辅导经验，准确抓住考生在复习初期对于经济学掌握体系混乱的特点编写而成。书中不仅仅有详实知识结构框架图，而且思路点拨使考生能够了解近年各大高校对于各个知识点的考察的侧重点。为考生宏观经济学的复习指明了方向。是经济学研究生入学考试考生备考的不二选择。

《烧卤与冷菜制作技术》作为该专业的一门核心课程，主要培养学生的烧卤冷菜原料的识别选用、烧卤冷菜制作技术、烧卤冷菜的创新开发技术等专业技能和职业素质，因而是一门与职业岗位紧密衔接的专业课程。本书完整覆盖广式烧卤制和冷菜制作两大块技术教学内容，可以作为各类烹饪院校、厨师培训班学员学习烧卤与冷菜制作的专业教材，可供酒店厨师学习参考。

本教材以培养“应用型”人才为目标，体现了电力电子技术的系统性、完整性以及学习过程的循序渐进性。各种变换电路的知识点相对集中，便于学生全面理解和掌握。在编写过程中，本教材注重理论与实践相结合，使学生在学习理论的基础上，能够将书本的知识运用到工程实际当中，加深对知识的理解。本书中，各章节内容衔接紧密，知识点覆盖面全，便于学生自学。因此，在使用本教材时，可根据教学计划要求进行适当删减。本教材授课学时一般为40到64学时，可根据课程体系的需要进行调整，合理安排学习计划。
本教材全书共分为

《新编汉英翻译教程》采取了全新的编写理念与编写思路，分为上、下两篇， 上篇包括：*章 汉英翻译的基本知识、第二章 汉英翻译的过程、第三章 汉英翻译语篇实践。下篇包括：第四章 汉英翻译的主要策略、 第五章 汉英翻译常见错误例析、第六章 汉英翻译名家经验谈。在编写过程中，将翻译基本理论与翻译基本知识以及翻译实践相结合，从学生毕业后从事的翻译工作及翻译实践角度出发，更具实用性。

英国爵士亨利·柯蒂斯和约翰·古德上尉结伴前往南非，在从开普敦到纳塔尔省的船上遇到了猎手艾伦·夸特梅因。柯蒂斯、古德、夸特梅因在土著人厄姆宝帕的帮助下翻山越岭，穿过茫茫沙漠，来到了库库安纳国。库库安纳国的独裁者图瓦拉嗜杀成性、惨无人道，身边还有一名心狠手辣的女巫加古尔做他的参谋。由于女巫突然宣布处决厄姆宝帕，因此挑起了一场内战和一系列冲突。柯蒂斯等人凭着过人的智慧和胆识在战争中大获全胜，帮助原国王伊格诺希恢复了王位。他们继而在所罗门王的宝藏中历尽艰险，后凯旋而归，并在归途中找到了亨利·柯蒂斯失踪多

本教材全面系统地介绍了渠道的认知、渠道构建、渠道管理、渠道评估与调整和渠道创新。全书共分为10章，第一章介绍了渠道的概念与内涵及其功能；第二章介绍了渠道的设计；第三章介绍了渠道成员的选择；第四章介绍了渠道的控制；第五章介绍了渠道成员的分类；第六章介绍了渠道成员的激励；第七章介绍了渠道维护；第八章介绍了渠道冲突；第九章介绍了渠道评估及优化；第十章介绍了渠道的发展趋势。
本教材内容丰富，结构合理，思路清晰，语言简洁流畅，并为每章配有大量的案例。本教材适合应用型大学市场营销专业，经济管理

《普通话口语训练教程》共十章，从现代汉语语音知识入手，以声母、韵母、声调、音变现象为主要内容，让学生熟练掌握汉语拼音知识。在此基础上，针对普通话水平等级测试的相关内容，让学生准确熟记3500个常用字词，准确流畅地进行短文朗读练习和运用口语化的交际用语进行说话训练。此教材遵循坚持理论联系实际、讲练结合、突出技能训练的原则，根据学前教育专业学生的认知规律和学习习惯选择教材内容，通过相关语音知识的学习和技能的训练，提高学生口头语言表达能力，为完成日后从事学前教育教学工作打好基础。