本书共分为8章。第1章为绪论，介绍了创新设计的概念、创新教育与创新人才的培养；第2章为创新设计的理论基础，主要以创造学的理论为依据，结合实际问题分析了创新思维的方法，以及各种创新的技法；第3章为机械系统方案设计的创新，简单论述了机械系统的特性，重点论述了产品规划与原理方案的创新思路，以及构型的综合问题；第4章为机构的各种创新方法，分别就机构的变异与演化、机构的组合、机构的再生等创新设计技法进行分析与论述；第5章为机械结构的创新设计，分别从机械结构的功能，结构元素的变换，以及材料、加工、装配、输送

　　《机械结构有限元分析：ANSYS与ANSYS Workbench工程应用》系统、全面地介绍了有限元法的基本概念、基础理论、基于ANSYS的有限元建模方法及其工程应用，使理论和实践应用有机地结合起来，让读者不仅对机械结构有限元分析有较为全面的了解，更重要的是学会如何使用有限元法应用于毕业设计和解决实际工程问题。《机械结构有限元分析：ANSYS与ANSYS Workbench工程应用》能使本科生充分巩固材料力学理论、掌握有限元分析的原理和满足本科生上机需要，通过《机械结构有限

    《机械制造装备设计》贯彻“少而精”原则，突出重点；以应用为导向，重视理论与实践相结合；适当反映国内外机械制造装备的科技成果与发展趋势。全书除绪论外分为4篇，共计15章。第1篇为切削加工设备设计，其内容为金属切削机床设计、专机设计、组合机床与普通机床的数控化改造、结构工艺性，重点为传动设计；第2篇为工艺装备设计，其内容为专用刀具设计、金属切削机床夹具设计、模具设计；第3篇为物流系统设计，其内容为送料机构设计、输送装备设计；第4篇为常用机构设计，其内容

    本书依据教育部最新制定的《高职高专教育机械类专业机械设计基础课程教学基本要求》和近几年来高职高专教育发展的实际需求编写而成。本书在内容的选排上，既充分吸收高职教育机械设计课程改革的成果，又渗透了作者长期教学积累的经验与体会。
    本书注重强化学生现代机构设计的思维和理念，注意培养学生的读解能力和设计能力；突出应用性教学，有助于项目教学的实施和学生综合能力的培养。全书共分19章，包括机械设计概论，平面

    作为一本入门型、综合性的教材，《机械工程软件技术基础》避免讨论过于深奥的计算机基础理论，强调实用性的编程方法和应用，旨在帮助学生提高使用高级语言的能力，完成从TC20/DOS平台到VC++6.0/Windows平台的速成式直接跨越。通过编程实例巩固结构化程序设计思想，使学生初步建立面向对象程序设计的概念，得到除了计算机等级证书之外真正的编程能力，能够结合机械工程基础和相应的专业基础及专业课方面的知识，利用计算机编程解决实际问题，进而开发机械工程专业

    柔性制造系统（FMS）、柔性装配系统（FAS）、人与柔性制造自动化系统、柔性制造自动化系统的机床特征、柔性制造系统的刀具及刀具管理、工业机器人、自动仓库和自动导向小车（AGV）、柔性制造自动化的控制技术和监视技术、柔性制造系统的计算机管理软件、柔性制造系统的建模与仿真、柔性制造系统的设计、柔性制造系统的开放、基于柔性制造的先进生产模式。
    柔性制造自动化是多个学科的高新技术交叉融合的产物，《柔性制

本书是中等职业教育课程改革国家规划新教材，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过。本书根据教育部2009年颁布的“中等职业学校机械常识与钳工实训教学大纲”的要求编写，并参照国家劳动和社会保障部最新颁布实施的《国家职业标准》，突出理论学

    《机械识图》是以国家有关职业标准为理论依据，结合岗位对非机械类专业机械制图的识、读图能力，绘图能力的要求精心编写的。《机械识图》主要内容包括识图的基础知识、投影与视图、机件形状常用的表达方法、标准件和常用件的识读、零件图、装配图。
    《机械识图》可作为中等职业学校非机械类专业机械识图课程教材，也可作为自学爱好者参考用书。

   《机械制图与计算机绘图(通用)》是根据教育部印发的《中等职业学校机械制图教学大纲》(教职成(200918号)编写而成的。本教材以中等职业教育的人才需求为出发点，以中等职业教育改革需求为编写思路，

　　本教材根据我国中职学生的知识结构和行业的需求，按模块式教学形式编写教学内容．在编写中以任务驱动为导向，以训练学生的职业能力为目标，以培养学生的工作能力为最终任务，以教学互动为特色．本书可作为中等职业技术学校的机械、磨具、汽修或相近专业教学用书，也可作为企业的培训教材．
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