《基础心理学》是心理学、教育学专业的必修课，也是各类师范生的公共必修课，主要内容包括心理学的基础知识：导论、科学的心理观、感知觉、记忆、思维、想象、情绪情感、意志、需要、动机、人格、能力、气质、性格、发展心理、群体心理、心理健康等。内容图文并茂，深入浅出，配置课程思政、知识延伸、思考练习。本书第2版从教材思政角度体现教育的政治性，注重教材本身的意识形态及其对学生的潜移默化影响，为践行立德树人提供思想政治价值。

在科学技术飞速发展的今天，学界和工业界都普遍越发重视工程伦理的建设，并将其视为科技的安全阀刹车片和指南针，确保科学技术能造福人类，为人类社会的发展发挥积极作用。
本书根据工程伦理的基本原理，结合食品工程的具体内容和特殊要求，阐述了食品工程伦理对于食品工程领域的独特、重要价值，并介绍了食品工程伦理学的6项基本原则，以及它们在食品链各个环节的具体表现和要求，帮助学生认识食品行业的社会责任，明辨大是大非，为他们的职业发展铺好底色。
本书在编排上，坚持以课程思政为引领，以国内外

《创新思维：基础、方法与应用（第2版）》详细介绍了创新思维的相关概念和内容，以及创新实验和经典案例。全书包含基础篇、方法篇、应用篇三部分内容：基础篇主要包括创新思维概论、创新思维的基础、阻碍创新思维的因素和创新思维的培养；方法篇主要包括创新思维的技法和设计思维创新；应用篇则主要包括企业创新和社会创新。
《创新思维：基础、方法与应用（第2版）》适合用作高等院校创新课程的教材，同时也可用作企事业单位的培训教材。

本书根据新工科人才素质能力要求，对工程科技界出现的学术腐败问题、工程质量问题、工程的经济效益和社会效益的关系问题、工程与社会可持续发展的关系问题进行深入探讨，详细阐述工程师职业道德的原则规范，培养工科学生的职业责任感和道德感。根据工程伦理教材编写和精品开放课程建设积累的资料和经验，进一步开发、调整、制作、充实教材的视频、音频、作业、试卷、拓展资源、主题讨论等数字内容，制作相应教材文字内容的链接，将课程多媒体的教学资源与纸质教材融合，为学生学习提供便利。适合化工、计科、土木、成型、电信、机制

本书以理论-意识-实践为主线，在立德树人的教育实践中培养新时代工程技术人才的工程伦理意识和责任感，帮助读者自觉遵循伦理基本规范，提高工程伦理决策能力。全书共三篇9章，从理论与方法、意识与责任、实践与辨识三个方面，探讨了工程与人、工程与社会、工程与环境关系。书中选取大量中国工程实践的典型案例，力求展示中国工程实践的伦理问题，做到理论通俗易懂，深浅适当，案例丰富，满足工科学生学习工程伦理的需要。
本书可作为各类工科专业本科生、研究生工程伦理教育的教材，亦可供高等学校相关教师以及工程技

本书以幼儿行为观察与分析概述、幼儿常规活动观察与分析、幼儿教育活动观察与分析、0~ 3岁婴幼儿行为观察与分析、特殊儿童行为观察与分析为主线，通过对幼儿行为的分析与解释深化幼儿教师的专业发展。
本书全面地介绍了幼儿发展特点自身兴趣与优势及家庭情况等，指导幼儿教育工作者在明确幼儿发展需要后为其制定合理的支持策略，同时运用观察方法记录幼儿的常规活动，明确幼儿进餐、如厕、睡眠、过渡时间行为的观察要点及内容。
本书系统地介绍了集体教育活动、区域活动等各类教育活动的观察与分析要点、注意事项、

本书为作者在智慧树慕课平台课程的配套用书。本书从人类智慧的起源追溯到轴心时代的文明，乃至东方的《易经》《老子》《庄子》，解读佛学禅宗的核心智慧，为同学们梳理了一条清晰的人类智慧逐步进化演变的线索；也通过中西方思想的比较、哲学和科学的融合碰撞；诠释人类文明的变迁与超越。主要内容包括：两个世界和三种思维、轴心时代与人类智慧的故事、马克思主义实践观和广义超元论等。通过本书，读者可以进一步了解中国传统文化，培养学生对中华文化的自信与热爱之情。

本书共十章，概括分为职业道德、职业态度、职业发展三个部分。具体内容包括：学会敬业、学会诚信、学会踏实、学会沟通、学会协作、学会主动、学会坚持、学会学习、学会自律、学会创新。

本书为高职版的教师教育“课证融合”系列教材丛书之一，以落实在高职院校幼儿教育课程体系中全面、有机地融入国家教师资格考试内容的相关要求。 本书从“学前儿童心理学概述”“学前儿童心理发展的基本问题”“学前儿童的认知发展”“学前儿童语言的发展”“学前儿童情绪情感的发展”“学前儿童个性的发展”“学前儿童社会性的发展”“学前儿童发展的个体差异”“学前儿童发展中的问题”九个方面进行知识讲解 本书辅以“互联网+”技术:（1）在每章的重点章节或重点知识处配有微课讲解；（2）在相关知识处配有国家教师资格考试历年

本教材采用“项目-任务”式的编写体例，教材内容涵盖幼儿行为观察理论知识、幼儿生活活动中的行为观察与引导、幼儿游戏活动中的行为观察与引导、幼儿教学活动中的行为观察与引导，以及幼儿主要问题行为观察与引导等。通过本教材的学习，读者可以了解幼儿行为观察的基本理论，掌握幼儿行为观察的基本方法，具备初步设计和实施幼儿行为观察计划的能力，以及对幼儿行为进行初步分析与评价的能力，进而通过反思、总结，提升保教工作能力。