本教程分为翻译、写作、听力、阅读四个章节，以历年大学英语四级考试真题为依托，介绍了各部分考试所涉及的语法知识、高频词汇、答题技巧和学习策略，重点关注学生对于大学英语四级考试备考和应试的需求，充分把握英语应试能力培养的渐进性，合理安排教学内容，重视实践操练，以考促教，以考促学，学用结合，逐步发展学生的自主学习能力，有针对性地帮助学生快速提高语言能力，系统性地掌握应试技巧。
本教程可作大学英语四级考试的应试备考教程，也可作大学英语教师的教学辅助材料。

本书为英语专业口语系列教材第4册，以培养学生的英语辩论能力为主。全书共9个单元，内容分别为辩论简介、辩论基础理论、论点和论证、数据和结构、正方发言、反方发言、反驳和答辩。每个单元由4个部分组成，第1部分为头脑风暴，导入本单元主题；第2部分为辩论焦点，学习本单元主题知识点和辩论技巧；第3部分为课堂辩论小组活动；第4部分为课后拓展任务。本书力求实现学术性和课堂操作性并重，突出辩论语言的地道性，并体现民族性和时代性，培养学习者在中国语境下的国际竞争力。

本书共八个单元，每个单元为一个项目，围绕一个话题，内容涉及走进电子商务、电子商务的种类、网上购物、网上交易、网上支付、物流、电子商务案例、全球商务等。

标准韩国语（第七版）在前面版次的基础上，保持了原版本的基础和经典内容，修改了一些比较有时效性的信息。本册是第二册主教材的配套练习册，本书内容全面配套教材的教学内容，在此基础上进行了拓展与延伸。配合相关知识点而设，并参照韩国语能力考试的相关要求而深化，形式上采取与韩国语能力考试形式相同或相近的试题样式进行训练。本版练习册附录中收录了主教材的参考答案，方便教学者与学习者参考使用。全书形式新颖、录音优美、内容量适中，书后设计了单词表，便于读者使用。

《国际中文教师证书》考试是由教育部中外语言交流合作中心主办的一项标准化考试。本书在第一版的基础上，依据2021年7月发布的《国际中文教育中文水平等级标准》修改、更换相关试题（涉及词汇语法等级、教学对象级别等相关题目）。本书充分考虑读者要素，紧扣大纲，案例导入，并配有答案和详细解析。本试题集共有5 套试卷，可供参加《国际中文教师证书》考试的考生使用，也可作为国家公派出国中文教师、中文教师志愿者和国际中文教育教研人员的参考用书。

《语言学论丛》的办刊宗旨是提倡具体语言研究与理论探索相结合，汉语的本体研究与应用研究相结合，汉语的共时研究与历时研究相结合，标准语研究与方言研究相结合，汉语与少数民族语研究相结合，以此来推进中国语言学的发展。如果说之前的语言学经历了一个分化独立的过程，今天的语言学则是一个结合还原的发展，不仅仅是各种语言变体的结合，更是语言与人的结合，语言与社会的结合，直至语言学与其他相关学科的结合。《语言学论丛》奉行“大处着眼，小处着手”的原则，从中国的语言与语言学出发，放眼世界的语言与语言学，主要刊登海内外有

为帮助考生把握答题技巧，快速提升HSK（四级）应试水平，编者在多年HSK教学经验及研究考试真题和考试大纲的基础上，总结了各部分相应的答题技巧，编写了本书。本书内容包含HSK（四级）考试介绍、各部分的应试技巧，应试技巧中包含技巧解析、趁热打铁及专项训练等内容。其中，应试技巧是本书的重点和亮点，旨在指导考生掌握一定的应试技巧，跨越答题障碍，做出正确的选择，快速提高考分。趁热打铁和专项训练设置在技巧解析之后，目的是精讲多练，举一反三。本书既适用于教师HSK课堂辅导教学，又适用于考生自学备考，尤其适用于

本套教材是口译教学的主干教材，以翻译专业的二年级和三年级的学生为教学对象。以"经典性与时代性相结合、典型性与广泛性相结合、专业性和通用性相结合、真实性和参阅性相结合、语言结构与交际功能相结合， 专业知识与口译技能相结合"为编写原则，根据口译工作的时代要求和职业特点而取材，根据口译教学的目的和学习规律而编写，精取传统口译教材之长，博采现行口译教材之优，组织口译活动，搭建口译平台，以讲解口译知识、传授口译技巧为教学内容，以培养口译能力、提高口译水平。教学单元按内容主题编排，每单元

本教材为黑龙江大学俄语学院为本科高年级设计的专业阅读教程。教材旨在扩大学生的知识面，及时捕捉各方面最新的信息，了解最新的语言发展情况，补充和积累最新的词汇，弥补学生在俄语主干课程上弃欠缺的一些各领域知识。各课结构为：课文、生词、注释、练习。书后附有总汇词表及各课练习的参考答案。本书的适用对象主要是大学本科俄语专业零起点第三学前上学期（第五学期）的学生，也可用于具有相应水平的大学公共俄语、成人辅修、二外等俄语学习者。教材课后配套多种形式的练习，课后阅读增设中国报道单元，强调课程思政元素。

"全国大学英语四、六级考试（CET）是由教育部主办，教育部教育考试院主持和实施的大规模标准化考试，是全国性的教学考试，其目的是促进我国大学英语教学工作，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量提供服务。CET始于1987年，已走过了三十多年的历程，对我国大学英语教学的发展和改革产生了积极的影响。
然而，从全国范围看，大学英语四级考试的成绩不容乐观，全国大学英语四级达线率约35%左右，教育欠发达地区的通过率可能更低。为了帮助学生更好的复习迎考，我们编写出版