本书共六章。第一章介绍创新基本概念，对比常规与创新思维，阐述创新意义。第二章聚焦创新者基本素质，包含品德、意识，剖析思维定式及克服方法，谈想象培养。第三章分析创新思维特征，涉及基本特征、活动特征及过程特征。第四章介绍多种创新思维类型，如发散、收敛思维等，阐述概念、特点等。第五章讲解创新技法与应用，像移植、组合创新法等，

本书以文化哲学为研究范式，阐发马克思主义哲学史的世界性文化品格；同时，本书以19世纪末至20世纪初为时空交错点，论述马克思主义哲学的阶段性变化和世界性拓展。本书分为上、下两册，上册包括绪论和第一、二、三编，下册包括第四、五编。绪论部分论述了马克思主义的学科性质与特点；第一编讲述了马克思主义哲学的创立，介绍了马克思的实践

本书以文化哲学为研究范式，阐发马克思主义哲学史的世界性文化品格；同时，本书以19世纪末至20世纪初为时空交错点，论述马克思主义哲学的阶段性变化和世界性拓展。本书分为上、下两册，上册包括绪论和第一、二、三编，下册包括第四、五编。绪论部分论述了马克思主义的学科性质与特点；第一编讲述了马克思主义哲学的创立，介绍了马克思的实践

本书内容上构建8大创新思维模型，分析已有的十几种思维模式，操练20多个思维方法，针对30多个创新问题给出解决方案，提供8大类寓言与实例/案例与分析/测试与点评/游戏与互动/故事与感悟，启发性思考40多个关键问题，提供十几项行动指南训练。

本书从工程与伦理学的基本内涵出发，对工程伦理学的基本概念、工程伦理学基本理论、工程伦理学基本原则、工程伦理主要规范及工程伦理学与其他学科的关系进行了阐述。在此基础上，以培养工程师及其他工程从业者的伦理道德、风险意识、责任担当和理想价值为目标，根据工程师的职业特点，在分析了工程师在工作中所面临的道德困境的基础上，从现代工

本教材从儿童的生理和心理发展特点出发，详细解析不同年龄阶段儿童的典型行为、发生原因、理论支撑、分析方法，并提供了丰富的行为观察的表单和样例，理实一体，逻辑严密，结构完整，同时融入高校课程思政元素，将育人和专业学习有机结合在一起，达到了“立德树人”的教育目的。

本书重点讲解与日常思维密切关联的逻辑学基础知识，并通过行之有效的思维训练，提高逻辑思维素养，提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。本书除引论外，共分为八章，分别介绍概念、简单命题及其演绎推理、复合命题及其演绎推理、非演绎推理、逻辑基本规律、论证、谬误、批判性思维。每章均设逻辑引例、案例及分析、小提示、小技巧、课堂练习

本书是中等职业教育“岗课赛证”融通新形态一体化教材。全书共分为12章，阐述了学前儿童心理与发展概述、学前儿童心理发展理论、学前儿童感知觉的发展、学前儿童注意的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童想象的发展、学前儿童思维的发展、学前儿童言语的发展、学前儿童情绪情感的发展、学前儿童意志的发展、学前儿童个性的发展、学前儿童社会

本书主要研究人的心理现象的基本规律，认知发展、情绪情感发展、注意规律、需要动机、人格发展等基本特征，并研究将理论用于教师的教育教学实践之中的具体策略。学习心理基础与应用，一方面可以了解心理现象的特点和规律，为将来的教育教学工作提供理论指导，另一方面，也为进一步学习发展心理学、教育心理学等课程奠定基础。

本书介绍了实验心理学的研究程序，实验设计的基本变量、类型，实验研究的评价标准以及在实验心理学长期的历史发展过程中形成的经典研究技术以及心理学实验技术的最新进展；紧密结合心理实验的基本要素，分析了实验方法在心理学若干领域应用的特点和规律，并通过对经典研究的剖析使学习者更深刻地理解相关理论和方法。