《会计学基础/高等院校“十三五”规划教材》是按照我国新发布的会计准则和《会计基础工作规范》的要求，将《会计原理》和《财务会计》的内容有机融合后编写而成。其内容包括：会计基础、会计实务、财务报告三部分。通过《会计学基础/高等院校“十三五”规划教材》的学习，读者能够完整地理解会计工作的基本内容，从而达到初步掌握会计基本理论与实务操作的目的。
　　《会计学基础/高等院校“十三五”规划教材》主要针对经济、管理类和其他相关专业教学需要而编写。我们调研发现，目前此类专业大多仅开设《会计学原理》课程

　　《团队建设与管理》以团队基础篇、团队构建篇和团队管理篇三个篇章为主线，详细介绍了团队建设与管理的完整理论和程序。一篇为团队基础篇，介绍团队的基本概念、发展历程及类型。第二篇为团队构建篇，主要讲述确立团队目标、团队人员组建、团队资源整合和团队发展规划四个构建过程，以及如何培养团队精神。第三篇团队管理篇，主要介绍了团队在日常管理过程中的构建环节，包括团队团队沟通、团队激励、团队冲突、团队领导、团队绩效。

　　《投资理财原理与实务》试图按照“观念一知识一技能”的整体构架，通过对个人理财基本理论的介绍，确立读者基本的个人理财观念；通过对现存和未来可能推出的各类理财工具的介绍让读者掌握理财专业知识、引导读者跨人个人理财的大门；通过分析解读理财方法来指导读者的理财实践、提升读者理财技能。《投资理财原理与实务》力图突出学习与调研、思考与规划、案例与推演、实务与实证四个方面的有机关联，这是《投资理财原理与实务》大的创新之处。《投资理财原理与实务》的另一创新之处在于教材体例安排采用了“项目任务”模式。与国内其

　　《项目管理（修订版）》初版于2008年问世，经过十多年来教学实践检验，受到专科、本科、硕士研究生各层次学生的欢迎。特别是对项目管理专业认证的备考生来说，《项目管理（修订版）》简明扼要，章后习题对进一步理解项目管理的原理和方法帮助很大。
　　全书内容分为13章：第1章为项目管理概述，第2—13章分别从项目准备与分析，项目范围管理、进度管理、成本管理、质量管理、资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理、相关方管理、整合管理，项目收尾与评价展开介绍。
　　本次修订将项目管理重要术语和概念

　　《会计电算化实务（第三版）》是21世纪普通高等院校系列规划教材。本教材共九章，介绍了会计电算化的基本概念和实施会计电算化的基本要求，结合实用技术从新的应用层面讲述了会计软件中账务处理子系统、报表处理子系统、薪资核算子系统和固定资产核算子系统的完整操作过程。这本教材强化实务应用，以满足普通高等院校教学需要。因此，本教材既注重教材的科学性和先进性，又注重教材的基础性，还注重教材的实践性，力求做到“教师易教，学生乐学，技能实用”。
　　《会计电算化实务（第三版）》是在计算机技术进步、高校学科

　　《会计信息系统》基于“项目导向、任务驱动”“教、学、做、评合一”的编写思路，以职业核心能力为目标，以企业真实账证资料为载体，以课证融合为途径，使教材内容与会计岗位工作对接，重构课程内容体系，突显岗位核心能力的培养。该书以图文并茂的方式，结合大量实例和详尽的操作步骤说明，全面地向读者介绍了用友ERP—U8V10．1在制造企业中的应用。
　　该书分为两个部分：第一部分由浅入深地介绍了会计信息系统的认知方面的基础知识；第二部分介绍了如何运用用友ERP—U8V10．1进行财务核算、财务分析以及

　　《初级会计学》系统讲解了会计学基础的相关知识，介绍了会计的基本理论、基本方法和基本操作技能。其内容主要包括：一是有关会计基本概念、会计假设、会计信息质量要求、会计基本程序与方法等会计学的基本理论；二是以借贷记账法为核心的有关会计凭证、会计账簿、财务报表等内容的基本理论和基本方法；三是如何组织会计工作的理论和方法。

　　《现代企业管理》按照“工学结合”人才培养模式的要求，以工作任务为导向进行课程设计。各章附有增值阅读、能力自测、案例分析、实践与操作。各章以相关链接和案例研究的方式穿插与所介绍原理相关的案例和故事，以便扩展视野，增强学生的学习兴趣，加深对理论知识的理解。

　　《国际市场营销学（第2版）》是为高校本科学生编写的教材，全书内容四篇十一章，篇－认识靠前市场营销的重要性。第二篇－分析靠前市场营销机会。第三章－靠前市场及顾客购买行为分析。第三篇－发展靠前市场营销策略。第四篇－加强靠前市场营销管理。

本书从金融学的基本概念和相关知识入手，在介绍金融学一般知识的基础上，系统阐述了货币与货币制度、信用、利息与利息率、金融市场、公司金融、金融体系与金融机构体系、货币体系与国际金融、商业银行与信用创造、中央银行、金融监管、货币供给、货币需求、货币政策、通货膨胀和通货紧缩等金融领域的基本知识和原理，并探讨了金融风险和金融危机、金融功能与金融可持续发展等金融发展过程中应该注意的问题。
为了增强学生对所学章节内容的感性认识，培养学生关注现实问题的兴趣，本书还结合课程内容，在每章的开篇都设计了引例