本书从职业岗位出发，以职业能力培养为核心，贴近中等职业学校教学的特点，注重学生技能培养，突出科学性、适应性、实践性和可操作性的特点，特别注重理论联系实际。根据理论“必需、够用”的原则，用简练、通俗的语言阐述公关理论，用充足的篇幅介绍操作方法和技巧，通过大量案例印证有关知识，通过综合训练提高学生的动手能力。

目前的战略管理教材大多依据西方主流战略管理理论进行内容上的展开，普遍忽视变革时代动态能力的重要性，对知识和创新的内容涉入不够，对数字科技时代的新竞争优势总结不够，对源自东方的战略思想和战略智慧则完全忽视。《战略管理：打造组织动态能力》整合了战略管理传统理论和前沿思想，以战略视野、动态能力、知识创新、中国传统文化等内容为显著特色，将欧美的战略逻辑、中外的战略艺术和中国的战略哲学高度结合，战略思维和战略管理工具齐全，应用面广泛。

　　本书兼顾统计知识的基础性和系统性，精炼离散型数据模型和非参数模型的基础知识和建模技术，系统讲授离散型数据建模技术的预备知识、列联表、广义线性模型、Logistic回归模型、对数线性模型以及非参数建模技术的预备知识、位置参数的非参数检验、总体尺度参数和相关性的非参数检验、总体分布的非参数检验、非参数回归模型.本书突出统计建模技术的内容通俗性、统计思想性和实际应用性，旨在增强学生对复杂数据的认知，培养学生针对复杂数据的统计建模技术.

《管理学基础（第二版）》是中国特色高水平高职学校项目建设成果，根据国务院《国家职业教育改革实施方案》、财
政部和教育部《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》、教育部《关于组织开展

“十三五”职业教育国家规划教材建设工作的通知》和《高等职业学校专业教学标准（试行）》等文件
精神，进一步与校外实训基地企业合作，以管理活动的基本职能与演进顺序为线索进行设计，借鉴德国职业教育课程理念，搭建起“理实一体化”教学素材框架，为高职高专经管类专业课程的“工学结合”

本书系统全面介绍了管理学相关知识，本书在保留前几版内容和体系的基础上，结合管理环境变化的特点对内容进行了修订了补充，主要目的是想把近年来管理领域**发展的一些理论和观点补充进来，从而使内容更加充实。各章节的实例和列举的案例全部采用近年来发生的企业事例，力图反映企业和社会的现实及热点问题。本书适合作为管理学及相关专业本科、研究生的教材，也适合作为管理学爱好者学习参考用书。

本书在借鉴和吸收管理学主要传统内容的基础上，密切结合我国的管理实际，注重吸收现代管理思想与理论，系统阐述了管理的一般原理和方法。本书是为满足管理人才培养和管理工作的需要而编写的，主要内容包括：管理基础、管理思想、管理环境、管理过程、组织与管理、领导与协调、管理控制、创新管理。本书对这些内容的介绍尽可能地做到深入浅出，重点突出，便于学生理解与掌握。书中融入了许多实践性较强的内容，本书第3版不仅对章节结构进行了调整，而且对案例素材做了大量的更新。此外，本书第3版在每章末尾都附有总结案例及讨论题，目的

这是一本前沿的定性比较分析（QCA）方法工具书，是通过R语言实现定性比较分析的一个全面指南。QCA方法的独特之处在于结合了定性方法与定量方法的特点，已成为近年来国外社会学、管理学、营销学、政治学、传播学等领域的学者进行开创性研究的“第三条道路”。QCA方法适用范围广泛，既可以用于小样本的案例研究（弥补案例研究的外部推广性差的缺陷），也可以用于大样本的数据分析（弥补大样本研究缺乏定性判断和对于复杂因果关系问题解释的局限）。
本书从简单介绍QCA的概念开始，从理论到校准，从分析到因式分解

未来企业间的竞争是管理能力的竞争，而有效的沟通是实现有效管理的前提。若沟通不畅，企业将百病缠身。本书是大专院校管理类专业的核心基础课程——《管理沟通》的配套教材，其作者团队自1996年首次开设此课程并于1999年正式出版本书第一版以来，被全国近百所高校长年选作教材，也受到了广大师生的一致好评。
此次的修订在保持总体框架和风格不变的基础上，在以下方面做了改进：取消了“阅读”“其他沟通形式”两章，新增了“自我与沟通”“自信表达”“冲突管理与沟通”“说服”“跨文化沟通”“网络时代的沟通”六

《沟通实务》本书分为基础入门篇、校园生活篇、社会职场篇，基础入门篇中主要是掌握基本的听和说的技能，方法；校园生活篇则是从技巧层面、校园案例来提升听和说的能力；社会职场篇是结合各类专业有针对性的对学生的技巧点进行训练，为学生进入职场铺垫服务。本书从沟通环境、沟通原则以及沟通方法入手，在理论层面上介绍了听、说，乃至非语言形式的沟通方式及其应对技巧；再将以上理论原则应用于实际，借助诸多的实践案例开展解析，以便于人们将理论、实践相结合，从而更好地进行人际沟通。

《招聘与录用(人力资源管理专业第5版21世纪高等职业教育精品教材)》遵循“招聘流程是主线，招聘技能是核心”的指导思想。紧密围绕招聘与录用工作流程这条主线展开编写，以提升学生招聘与录用工作技能为核心，围绕核心编写案例、设置情境、安排思考与实践任务。