本教材基于高职学生未来职业和生活的需要,结合就业岗位对学生口语表达能力和应用写作能力的需求,根据 “职教特色、能力本位”的定位,坚持必需为本、够用为度,精心选取内容,设计不同场景下的口语表达和应用写作的学习任务。本教材上编为“口语表达能力提升”,包含了朗诵、演讲、辩论、社交口才、面试口才、主持口才、推销口才、谈判口才的指导和训练内容,帮助学生提升口语表达能力、社交能力、思辨能力、团队合作能力和在工作中解决实际问题的能力;本教材下编为 “应用写作能力提升”,包含计划、策划书、总结、申请书、实习报告

本书共三册。该类留学生在实习期间不能完全适应中文实习环境，因此，医学院校为其开设了专业实习汉语课程，以帮助他们从听、说、读、写等方面提高专业汉语水平，扫除实习过程中因语言不通而造成的障碍。基于学习者的特殊性和课程设置的目的，本教材的编写更注重针对性、专业性和实用性原则。本教材的内容以医院住院部各科室常用的汉语(包括听、说、写)为主，也涉及一些门诊的常用汉语。具体地说，包括医院各科室的中文名称、常用药物的中文名称、人体各种结构的中文名称、常见病的中文名称、各种常见病主要症状的汉语表达、主

本教程以弘扬中华文化为宗旨，以武术为特色，融思政教育于专业学习和英语学习，以实用、够用为原则，是集英语知识和武术知识为一体的综合实用教材，以期推进英语教学改革、提高学生的公共英语和武术英语的实际应用水平。作者根据教学中的实践，结合知识要点与学生专业特点和社会需求，注重职业语言应用的需要，遵循非母语学习的一般规律，关注兴趣对语言学习的促进作用，吸取其他教材之长处，进行了系统的研究、探索与创新，力争使教材具有人文性、科学性、实用性和趣味性。 二版根据第一版的教学反馈作了调整，主要涉及基础语法知识的

《新编大学英语写作（基础与应用》面向国内普通本科院校和部分示范性高职高专院校，全书共包含六个章节和一个附录，分为基础通用篇、日常应用篇和考试过关篇三个部分，配套线上课程。本书特点一是执两用中，略有偏倚。在理论讲解与实战训练、考试导向与素质导向二者的取舍上，采取“执两用中，偏倚实战”的编排原则，这也是本书与市场上的辅导培训类教材、国外原版教材以及国内学者编写的专业性较强的写作教材（重点院校经常选用）区别开来的特点之一。二是体现“背、模、练、改，亦写、亦读、亦听”的教学模式，指导学生有针对性地进行练

本教材兼顾理论性与实践性，根据普通话语音和科学发声两条主线，从规范性、审美性、传播性三个维度，系统介绍了普通话语音的基本理论和科学用声方法，全面讲解了普通话声母、韵母、声调的发音原理及易错点，深入解析了呼吸控制、口腔控制、喉部控制、共鸣调节等发声技巧，并提供有针对性的训练指导;同时通过对普通话水平测试内容、流程及评分标准的介绍和不同题型的示范与训练，为参加普通话水平测试的学习者提供一定的指导。

本教材可用

本书围绕语法、听力、阅读、翻译、写作、实战六大核心模块精心打造，全面覆盖四级考试要点，以科学系统的编排与创新实用的内容设计，助力考生高效突破考试瓶颈。语法篇以图表对比与真题剖析结合，将复杂语法规则转化为易懂的实用知识，攻克语法难关。

本书为《高职英语综合教程2》.全书共分6个教学单元，每个教学单元主要由ListeningandSpeaking(听说技能)，ReadingandVocabulary(阅读与词汇)，PracticalWriting(实用写作)，GrammarFocus(语法)，ExtendedReadingComprehension(拓展阅读)和ChinaStories(中国故事)六个板块组成。

本书按时间顺序，以王朝更替为主线，阐述从公元前700年凯尔特人定居不列颠，历经罗马征服、盎格鲁-撒克逊入侵、诺曼征服和数次王朝更替，发展至20世纪前半叶的英国历史轨迹。全书分为10章。每章包括：引入(Lead-in)、王朝快照(Snapshot)、课文(Text)、练习与任务(ExercisesandTasks)、同时期的中国(SynchronousMomentsinChina)和课后小结(Summary)。“引入”部分以饶有趣味的历史文化话题或生动案例引出课文主题，方便教师教学使用；