本教材是专为高等农业院校兽医专业本科学生实习所编写的教材，是在第1版(2004年)基础上修订的第2版。
　　李锦春主编的《高等农业院校兽医专业实习指南(第2版高等农业院校十二五规划教材)》包括8章内容：概述，兽医专业实习的基本要素，兽医专业实习的培养目标与要求，兽医临床常见综合征鉴别诊断思路，兽医临床常见症状及危症的诊断与处理，猪、禽常见病理变化，兽医临床基本技术，兽医学写作。书末附有兽医临床常用检验项目及其正常值、常用生物制剂及免疫程序、兽医临床常用药物、犬猫慎用／禁用药物及其不

　　李海前、刘根新主编的《兽医中药学(动物医学类专业用高职高专教育十三五规划建设教材)》是以技术技能人才培养为目标，以动物医学专业疾病防制方面的岗位能力需求为导向，坚持适度、够用、实用及学生认知规律和同质化原则，以过程性知识为主、陈述性知识为辅；以实际应用知识和实践操作为主，依据教学内容的同质性和技术技能的相似性，将兽医中药学的发展概况、来源、性味、归经、功效、主治、主要成分以及现代药理学研究等知识和技能列出，进行归类和教学设计。
　　本教材文字精练，图文并茂，通俗易懂，运用新媒体——

　　《农业机具使用与维护实训指导》以实训为中心，图文并茂，言简意赅，通俗易懂。内容包括工具与量具的选择与使用，耕地、整地机械，种植机械，中耕机械，排灌机械，植保机械，收获机械七个项目，每个项目又分若干个任务。在每个任务中具体介绍了实训的目的、使用工具、设备结构、工作原理、拆装与调试、正确使用方法、设备的保养与维护，常见的故障诊断与排除。通过实训教学，使学生深刻了解设备的结构，理解设备的工作原理，熟悉各部件的名称、结构及其配合关系，能够正确使用维修工具，掌握正确的拆装方法，能够对常见的故障现象进行

　　《抚顺地区特色农业实用技术》主要用于培养新型农民，具有很强的针对性、适用性，教学内容贴近农民需要，按照农民的知识现状和认知规律，使用农民语言，突出新品种、新技术、新方法、新农艺的介绍，突出操作技能的培养。教材内容既包括中草药生产技术，又包括山野菜生产技术、特色农作物生产技术、设施农业技术。基本涵盖抚顺地区种植业生产技术。

　　由李宗财、宋世斌主编的《牛内科病(动物医学类专业用高职高专教育十三五规划建设教材)》是以技术技能人才培养为目标，以动物医学专业疾病防制方面的岗位能力需求为导向，坚持适度、够用、实用及学生认知规律和同质化原则，以过程性知识为主、陈述性知识为辅；以实际应用知识和实践操作为主，依据教学内容的同质性和技术技能的相似性，将牛内科疾病等知识和技能列出，进行归类和教学设计。其内容体系分为项目和任务二级结构，每一项目又设“学习目标”“学习内容”案例分析“知识拓展”“考核评价”等教学组织单元，并以任务的形式展

　　由黄爱芳、祝艳华主编的《动物病理(动物医学类专业用高职高专教育十三五规划建设教材)》是以技术技能人才培养为目标，以动物医学专业疾病防治方面的岗位能力需求为导向，坚持适度、够用、实用及学生认知规律和同质化原则，以过程性知识为主、陈述性知识为辅；以实际应用知识和实践操作为主，依据教学内容的同质性和技术技能的相似性，将动物病理等知识和技能列出，进行归类和教学设计。其内容体系分为模块、项目和任务三级结构，每一项目又设“学习目标”、“学习内容”、“学习要求”、“知识拓展”、“知识链接”等教学组织单元，

　　《畜禽繁殖与改良技术操作流程》根据养殖场动物繁育员岗位的实际工作需要，按牛、猪、羊、禽4个主要动物养殖种类，分为牛的繁殖技术、猪的繁殖技术、羊的繁殖技术、家禽繁殖技术4个项目。充分考虑项目的实用性、典型性、可操作性以及可拓展性等因素，使学习任务对应实际工作任务的需要，实现实践技能与理论知识的有机结合。

　　《兽医临床诊疗技术实操》针对中职教育培养实用技能型人才的需求编写，以兽医临床实践操作为目标，以理论“必需、够用”为度，突出应用性和实践性。《兽医临床诊疗技术实操》包括动物的接近与保定技术、动物体征检查、剖检诊断、血常规检查、影像检查、注射技术、外科手术疗法等16个实操项目，系统、全面地介绍了兽医临床诊疗技术操作技能，适当删减了大家畜不常用的操作技能，增加了小动物的呼吸麻醉、静脉留置针等操作技能。各项目后设有项目小结、复习思考题，便于学生加深理解和复习。
　　《兽医临床诊疗技术实操》可作

　　由刘娣琴主编的《动物传染病实训图解(动物医学类专业用高职高专教育十三五规划建设教材)》是针对畜牧兽医类专业的一门实训教材，全书共二十六个实训项目，涉及防疫、消毒、免疫接种和疫病诊断以及监测等实训内容。本教材的编写注重理论联系实际，突出职业性、实用性，每项实训设有“实训目标”，便于学生在实训前明确学习目标。本教材文字简洁，图文并茂，直观易学，操作方便，贴近生产实际，内容通俗易懂、深入浅出，运用新媒体——扫描二维码，现代职教特色鲜明，既可作为教师和学生开展“校企合作、工学结合”人才培养模式的特色