本书是作者主持的*精品课程管理学原理的配套教材，曾荣获全国普通高等学校优秀教材一等奖。作为一本基础性的管理学教材，本书以近代组织管理的奠基人切斯特?巴纳德的组织管理理论为基本理论基础，广泛吸收和参考了国内外已有的成果。内容安排以当代市场经济条件下工商企业管理基本知识为重点，注重实用性。
与同类教材相比，本书的特点是：
1.体系新颖。以组织生存和发展要满足的条件为基点，从企业与环境的平衡、企业内部的平衡、企业发展过程的动态平衡三方面展示和把握管理过程，展开相关知识体系，以期全面

　　本着适合为好的管理原则，《管理学/高等院校工商管理类创新课程体系教材》遵循解读经典、关注前沿，系统阐述管理理论研究成果与应用的一般编写思路，依据我国普通高校的生源基础、培养目标与具体教学情况，力求编写一部概念清楚、层次分明、针对性强的实用教材。具体而言，教材编写要贯彻“少而精”的原则，突出重点内容，精简次要内容；充分考虑有关学科的分工和联系，既要保证管理理论的系统完整，又要尽量避免重复。
　　实际上，以从管理学的学科现状来看，寻求在基本理论与主体内容上突破已有经典教材是不现实的，但在内

本书是作者主持的*精品课程管理学原理的配套教材，曾荣获全国普通高等学校优秀教材一等奖。作为一本基础性的管理学教材，本书以近代组织管理的奠基人切斯特?巴纳德的组织管理理论为基本理论基础，广泛吸收和参考了国内外已有的成果。内容安排以当代市场经济条件下工商企业管理基本知识为重点，注重实用性。
与同类教材相比，本书的特点是：
1.体系新颖。以组织生存和发展要满足的条件为基点，从企业与环境的平衡、企业内部的平衡、企业发展过程的动态平衡三方面展示和把握管理过程，展开相关知识体系，以期全面

本书采取项目式教学法讲述管理学的内容，包括管理与管理者、管理思想与管理理论、计划、组织、领导、控制、创新等七个项目，每个项目结束时以“案例分析”和“管理游戏”等形式引导深化思考。

本书共分八个单元，内容包括：建立关系、员工招聘、员工培训、活动策划、问卷设计、图表数据、业绩汇报等。每个单元均包含七个学习任务。

本书共分八个单元，内容涉及：管理技能、沟通技巧、团队工作、员工激励办法、绩效评估、变革管理、职场文化等。每个单元均包含七个学习任务。

      工商管理专业学生需要对现实管理的场景、操作、流程、管理现象等有深刻理解，目前的方法无外乎是去现实企业进行实习、调研或案例分析等。本书所述的一套模拟课程，是让读者了解如何在课堂上以角色扮演或情境体会的方式主动地参与并感受实际操作，是培养学生实际能力与提升学生课堂参与度的重要方法。 
      基于这种考虑，本书构建了以模拟组织运作与管理主题为核心的练习内容。本书中的模拟以组织发展的纵向逻辑为

组织行为学作为研究各种工作组织中的行为规律的科学，是伴随着管理教育和实践的需要而发展起来的。本书是为了满足我国管理教育、研究和实践界各方人士的需要而编写的。作为一本面向经济学和管理学等社会科学门类的、研究各种组织工作中人的心理和行为规律的课程，及时吸收*的研究成果是十分有必要的。本书在*版的基础上，根据*的研究成果对每一章的内容都进行了修改和补充。

组织行为学作为研究各种工作组织中的行为规律的科学，是伴随着管理教育和实践的需要而发展起来的。本书是为了满足我国管理教育、研究和实践界各方人士的需要而编写的。作为一本面向经济学和管理学等社会科学门类的、研究各种组织工作中人的心理和行为规律的课程，及时吸收*的研究成果是十分有必要的。本书在*版的基础上，根据*的研究成果对每一章的内容都进行了修改和补充。