本书以理论够用为度，突出实用与技能培养；根据秘书职业岗位和秘书工作技能的要求，以服务为载体，设计了9个学习项目，包括概述、办公室环境管理、办公室用品管理、常规办公室工作、安全管理、信息工作、调研工作和会议工作，各项目间按照由简单到复杂的顺序安排教学内容。

本书以企业的实际工程实施方案为蓝本，以一名职场新人的职业成长经历为叙述主线，围绕现代信息化办公体系的基本特点，融入信息技术应用创新、绿色低碳、可持续发展等核心理念，引入数字化泛办公的相关实践场景，系统性地介绍了常用信息化办公设备的基础知识及其综合应用实践的相关内容。 本书紧密结合企业实际应用案例，循序渐进地讲解了现代信息化办公体系的发展历程、主要构成和办公环境特点，并根据不同的实践场景详细介绍了相关设备的知识，通过数智化办公综合实践场景，展现现代信息化办公中信息技术应用创新、碳中和、可持续发展等

《社会工作专业英语》一书为社会工作专业学生的专业英语课程教材，也可以作为社区工作者及其他对社会工作感兴趣的人士了解社会工作的工具书。通过对本书的学习，读者不仅可以学到大量的社会工作专业英文术语，而且可以较为全面地学习社会工作专业知识，以更好地进行国际交流。本书内容翔实全面、层次结构分明、难易程度适当。全书共分三篇，第一篇为社会工作总论，第二篇为社会工作方法，第三篇为社会工作实务，内容基本涵盖社会工作专业中所有重要的理论、方法与实务。本书在每章后附有重要词汇、疑难句解释及练习题，方便学生更好地吸收

本书是为研究生层次的“社会政策”编写的专题型研究教材，书中探讨了社会政策的内涵、类型、发展取向等理论问题以及对中国社会政策的深入分析，尤其是每一章以专题的形式，对我国当今在就业、分配、教育、医疗、住房等不同领域的社会政策，以及针对老年、儿童、妇女、农民工、残疾人、贫困人口等不同群体的社会政策进行了详细的阐释与探讨。通过对本书的学习，读者可以对我国的社会政策建立全景式的了解，也能够在此基础上掌握理解与分析中国社会政策及本领域其他相关问题的专业视角与研究方法。
本书可做社会学、公共管理、政治

本书共分六篇14章, 以培养数字时代高素质管理人才为目标, 明确学科教育的定位和核心, 聚焦前沿理念和最佳实践, 将数字时代思维融入, 阐明管理场景中各个要素更新, 通过各行各业的管理实践来总结提炼新理论, 探讨各种学术界及企业界最新成果和管理学热点背后的本质和规律, 在坚持学科融合发展的同时凸显专业特色、跨学科培养、实践性教学方法等, 从基础性的理论课程、融合性的应用课程及开放性的实践课程三方面构建数字时代管理学课程体系框架。

本书分为三个部分。第一部分为个体, 有5个案例, 主要涵盖态度与工作满意度、情绪与心态、人格与价值观、知觉与个体决策、激励等相关理论知识。第二部分为群体, 有7个案例, 主要涵盖群体与工作团队、沟通、领导、权力、冲突、组织结构等相关理论知识。第三部分为组织系统, 有3个案例, 主要涵盖组织文化、组织变革与压力管理等相关理论。本书通过15个国内本土企业案例, 依次从个体、群体及组织系统来阐明组织行为学的主要理论知识点, 帮助学生很好地理解和掌握相关理论, 并将其运用到现实生活中去解决实际

都市人类学是现代人类学最为活跃的分支研究领域。这一领域在跨文化的视野中，发现并解释人类都市文明发展的多种路径和样态。本书立足于人类学学科发展脉络，梳理了都市人类学起源与发展的历程，结合中国及世界其他国家和地区城市发展的案例，系统介绍了城市的职能、城市的基本组织、族群与族群关系、人口迁移与都市发展、都市与都市问题等都市人类学研究的基础领域，总结了人类学开展这些领域研究的具体路径和方法技术。全书力图呈现人类学在与其他都市研究学科开展积极互动的同时，围绕对人和文化的研究所形成的对都市进程及都市社会的独

本书的特点为: 以类别、序列和尺度三个测量层次的变量为维度安排教材内容; 阐明每一种分析方法的统计思想; 梳理和建构了描述统计的知识体系; 将描述统计与推论统计分开讲解; 与社会统计软件做到了很好的对接; 加强了非参数检验的内容; 增加了时间序列分析。本教材在介绍推论统计之前, 选取了概率论与数理统计中与推论统计关系最密切的内容。这部分内容是推论统计的理论基础。有这部分内容做铺垫, 即便是没有学过概率论与数理统计的学生, 也能够较好地掌握推论统计的内容。

本书由知名礼仪与公共关系专家金正昆教授撰写, 属于“高等学校通识课程系列教材”之一。它具体介绍了人们在其工作场合所应当遵守的各种职业礼仪规范。它以“内强个人素质、外塑组织形象”为主旨, 对办公礼仪、礼宾礼仪、应酬礼仪、餐饮礼仪、服饰礼仪等方面的“有所为”“有所不为”均一一有所涉及。它兼具权威性、规范性、可操作性等特点。

本书是“十三五”职业教育国家规划教材，也是高等职业教育财经商贸类业通识课程职业能力与素质养成系列教材之一。本书基于新时期人们的社交需要，按照学生的认知规律，从在家庭、学校所必须养成的个人基础礼仪开始，继而介绍迈向社会所需要的交际礼仪，再扩大到对习俗礼仪和涉外礼仪作进一步介绍，最后升华到礼仪理论的认知。由浅入深，从感性到理性，既通俗易懂，又有理论深度。各章开篇设有“知识目标”“能力目标”‘素养目标““思维导图”“礼仪格言”；文中有“学海拾贝”“知书识礼”“举一反三”“精读感悟”等点缀其间