《21世纪新形态大学英语视听说教程2教师用书》是专为教师设计的辅助教材，旨在支持和优化《21世纪新形态视听说教程（2）》的教学实践。该教师用书配合课程的六个核心主题——环境、节庆、旅行、食物、交通和友谊，为教师提供了详尽的教学指导和丰富的教学资源，包括教学目标、教学建议和完整的参考答案。教师用书中为每个单元设定了明确的教学目标，帮助教师清晰地理解学生应掌握的知识点和能力提升的方向。在教学建议部分，教师可以找到针对每个主题的具体指导，包括如何引导学生参与互动讨论和实践活动，促进他们的积极参与与交流

本套系列教材通过英语主题阅读训练，帮助大学生进一步了解当代社会，理解当代中国，为大学生用英文讲好中国故事奠定基础。 全套系列为英语阅读教材，共分8个单元，涵盖：教育、科技、文化、经济、艺术、生活、健康、环境等8个主题。 每个单元由（1）泛读、（2）精读、（3）阅读填空、（4）探索中国，四部分构成。 全书以层层递进的方式培养学生的英语阅读能力和批判性思维能力，厚植家国情怀，提升中国文化的国际传播力。

本系列教材内容以我社出版的十二五规划教材《当代商务日语》为依托，在《当代商务日语》系列原有基础上保留原本精粹的选文语篇，增加更符合时代特色的内容，并在原有的教材结构基础上对课程练习形式做了大幅度调整。对标Can-do，融入核心素养，加强讲好中国故事能力培养的视听说教材。两大特点：1.与传统听力教材相比，“视”和“说”的训练形式会更多样，训练内容会更丰富，更加注重输入与输出的整体性，互相促进。2.积极贯彻习近平总书记增强中华文明传播力影响力的要求，导入用日语介绍中国文化的部分，培养学生深

《通雅英语·阅读教程》系列教材（共3册）遵循《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》“兼具工具性与人文性”的课程定位，助力学生夯实语言基础、强化应试能力，从容应对专升本、CET4/6级、雅思等英语语言类考试，并同步提高学生的综合素养与跨文化交际能力。 教材难度随册次逐步提升，第1册对应专升本英语难度，相当于雅思3~4.5分；第2册对应大学英语四级难度，相当于雅思5分；第3册的难度介于大学英语四级和六级之间，相当于雅思5.5~6分。 《通雅英语·阅读教程1》围绕校园生活、文化习俗、人际关系

日常言语交流中我们该如何组织语言？又该如何理解他人话语？哪些社会因素会影响言语交际？意义又是如何在跨文化交际中传达的？本教程从语用学角度拨开冰山一角带领大家一探语境中的语言使用奥妙，解析话语的生产与理解过程。本书继承第一版贴近前沿的特点，除涵盖了指示语、合作原则、言语行为、礼貌与语用、关联理论、顺应论、模因论、翻译语用学、跨文化语用学、话语分析与语用、实验语用学等课题外新增补了许多新的研究成果，涉及语言与社会、文化、心理和认知方面的知识。以理论视角解读语言实例， 帮助学习者了解语用学这

本书是一本专为学术写作新手打造的实用指南。本书通过丰富的论文案例，由浅入深地介绍了 AI 在学术论文撰写中的应用，主要运用了 DeepSeek、ChatGPT、文心一言等模型。本书分为三部分。第一部分介绍论文规范入门，涵盖论文管理、规范、框架搭建以及选题技巧等内容，帮助读者快速掌握论文撰写的必备知识;第二部分深入探讨 AI 高效写论文的方法，通过具体实例讲解如何利用 AI 工具提升写作效率与质量;第三部分通过完整的 AI 辅助论文案例，让读者直观感受论文撰写的全过程，轻松掌握写作要点。本书内容新

政务信息是应用写作学科的一个新兴领域，是在现代化信息时代进程下产生，目前在我国各级党政机关、企事业单位应用十分广泛，能够深刻影响各级管理工作的决策实施，其写作属于公文创作范畴。但此类图书极为缺乏。现代政务信息文本表现极为丰富，既有文字稿本，如工作简报、决策参考等，也有电子稿本，如网站消息、微博微信短信等。本著作从文体性质角度分新闻类、网络类、调研类、公文类和广告类五大政务信息进行宏观构架，并在每一类型中选择使用频繁、特点突出的具体文体，从实用角度进行微观的写作结构分析和实战技巧的指导，是一部涵盖

本书充分考虑当下大学生的实际需要，分为文选和应用文写作两大部分。
文选部分着眼于大学生人文素质和审美能力的提升，分为修身、国运、情爱、哲思、事业、自然、风俗、艺术八个单元。所选文章皆为传世名篇，配有精当的作者简介、文章简析和必要的注释，精心设计了扩展性阅读和思考与练习，为学生的课内外学习提供便利。应用文写作部分着眼于大学生表达能力的提升，从实用的角度，分为日用类、公文类、事务类三种。贴近生活，并着眼于未来。

本书共5册，包含古诗词名句、励志古语、中外名人名言、日常用语和哲理名言等内容。以吉吉岛为背景，通过生动的故事、精美的插图和有趣的解读，帮助小学生理解中外名言佳句的出处及背后的深意，并帮助他们在日常生活中运用这些语言精华，提升语言表达能力和文化素养，激发他们对智慧的追求，引导他们思考人生、道德、价值等深刻问题，培养他们的思辨能力。