《物流基础（第5版）》按照高等职业教育人才培养的要求，在总结近几年国家示范高职院校建设、国家骨干高职院校建设和优质高职院校建设物流管理专业教学改革成果的基础上编写而成。
　　《物流基础（第5版）》是“工学结合”课程改革立体化教材（扫描二维码可获取物流视频、微课视频等电子教学资源）。
　　《物流基础（第5版）》按照“职业活动导向”的理念，遵循由浅入深的认知规律，对物流基础的课程内容进行了重构，设置了物流的认知、物流基本功能活动管理、企业物流管理、物流外包与第三方物流运作管理、物流组

　　《物流概论》是创新应用型人才培养立体化教材。
　　《物流概论》借鉴并吸收了国内外物流管理领域的新研究成果，密切结合我国物流业发展的实际需要，强调理论与实践的有机结合，突出了应用型人才培养的特点。
　　《物流概论》的特色为：一是教材中印制了二维码，扫码可获取物流视频、微课视频等电子教学资源；二是配套构建了网上教学资源库；三是反映了行业的新发展态势；四是采用了近年来行业企业的新案例。
　　《物流概论》的主要内容包括物流概述、现代包装与集装单元化技术、储存保管、运输与配送、装卸搬

本书共12章，具体包括培训与培训规划、培训需求调查与分析技术、培训计划制订与培训项目设计、培训课程的设计与开发、培训类型与方法的选择、培训师师资团队的建设与管理、培训外包管理、培训运营管理、培训效果评估与转化、不同类型人员培训与开发技术、管理技能开发技术和组织开发与职业生涯管理。 本书可作为大学本科、高职高专院校人力资源管理专业的教材，同时也适合企业经营管理人员、人力资源管理人员、咨询师、培训师参考使用。

本书是普通高等教育十五、十一五*规划教材。同时，本学科也是高等院校会计专业必修的一门课程。本书编写思路是：在阐明基本理论和基础知识的基础上，重点阐明会计制度的内内容和操作过程；以控制论、信息论、系统论为指导勾画出会计制度的整体框架。全教材以内部控制渗透所有会计制度设计内容，突出会计制度在教学和研究上的创新之处：依据新，立意新，体系新，内容新和写法新。
本书第五版（2019）主要参照了财政部会同证监会、审计署、中国银保监会制定的《企业内部控制基本规范》等至2018年底的*规章，与

课程分为三部分，总计13章内容。*部分为绩效考核篇，重点讲授绩效考评量表设计、指标设计和绩效考评方法；第二部分为薪酬管理篇，重点讲授薪酬体系、薪酬水平、薪酬结构和绩效奖励四大重要决策内容；第三部分为实践篇，重点介绍几类特殊群体的绩效考核与薪酬管理内容。

本书是领先出版的全国会计专业技术初级资格考试“课证融通”教材。本书是在深入研究考试大纲和具体考试情况的基础上编写而成的。本书内容根据最新考试大纲讲解了资产、负债、所有者权益、收入、 费用、利润、财务报告、产品成本核算、产品成本计算与分析、政府会计基础。每章均提供考纲基本要求与知识体系，并配备典型例题。本书不仅可以作为高等院校财会专业用书，也可作为各财税培训机构的初级会计职称考试培训教材，亦适合会计爱好者自学使用。

　　《中级会计实务（中级会计资格）》教材共包含十九章内容，即第一章总论，第二章存货，第三章固定资产，第四章无形资产，第五章长期股权投资，第六章投资性房地产，第七章资产减值，第八章金融资产和金融负债，第九章职工薪酬及借款费用，第十章或有事项，第十一章收入，第十二章政府补助，第十三章所得税，第十四章**折算，第十五章财务报告，第十六章会计政策、会计估计变更和差错更正，第十七章资产负债表日后事项，第十八章政府会计，第十九章民间非营利组织会计。从以往年份来看，“中级会计实务”考试大纲所含核心考点与重难点

　　会计职业道德，在许多人眼中是通过死记硬背来学习的，而我们在多年的教学活动中深刻体会到：道德、职业道德以及会计职业道德，不是通过简单的背诵就能够真正掌握和领悟的！道德、职业道德、会计职业道德就如同我们每天生活中的阳光、空气和水一样，受益而不觉，失之则难存。
　　作为大学所开设之课程，不应仅仅止步于知其“然”的阶段，更应深入探究知其“所以然”，进而关键性的“然后”之运用与践行，因本课程是一门“说服力”和“执行力”并重统一的教程。对于几乎没有任何职场经验的在校大学生，特别是会计学、财务管理、

本书结合物流营销创新理论及发展趋势，分析物流市场供需特点、营销规律和营销对象需求，树立主动创新、提供增值服务的“主动优化”理念，实现高质量的个性化服务，构建物流战略营销策略、战术营销组合策略和大市场营销策略体系。全书从物流市场营销的13P角度，将物流集成思想渗透到营销实践中去，其主要内容包括物流营销需求研究、环境分析、物流市场调查与预测，物流营销战略规划，物流服务策略、定价策略、分销渠道策略等。

本书适应我国目前的经济形式和教育发展形式，根据新的资产评估准则编写而成。系统讲解资产评估的基础理论、准则、程序、基本方法、评估报告等，并用实际案例引导学生学习。