全书细分为八个部分：导论；第一章社会性别与人权概述；第二章性别平等与不歧视；第三章性别视角下的经济、社会及文化权利；第四章性别视角下的公民权利和政治权利；第五章基于性别的暴力；第六章保障性别平等的国际人权标准和机制；第七章保障性别平等的国内法与保障机制。

本书共分七章：第一章商法的概念与特征。第二章商法的理念与基本原则。第三章商法主体法律制度。第四章商事行为制度。第五章商事登记与账簿制度。第六章商号制度(商业名称)。第七章商事责任制度。

本书主要包括中国古代监狱、中国近代监狱和中国现代监狱三个学习领域的内容。学习领域一为中国古代监狱部分，主要呈现了原始社会时期监狱的产生，奴隶制夏商周时期中国古代监狱制度的发展，以及在这一时期中国古代监狱制度得到不断完善，并逐渐步入成熟；学习领域二为中国近代监狱部分，主要呈现社会制度变化带来的监狱制度的改良和变革；学习领域三为中国现代监狱部分，主要呈现中华人民共和国成立后新生的革命政权在监狱工作方面，进行的积极而有益的探索和尝试，而后呈现我国监狱建设的显著成就，以《监狱法》的颁布为起点，

《农村组织与管理》共七章，系统阐述了农村组织发展与管理方法。第
一章为农村基层管理体制，第二章为农村基层组织管理，第三章为村民自治制度，第四章为农村合作经济组织管理，第五章为村集体经济组织管理，第六章为新型经营主体组织管理，第七章为农村群众组织管理。本书系统地从理论、实践、现状、问题、挑战及策略等多个维度，全面剖析农村组织与管理的现状与未来趋势，旨在为学者们开展有关研究提供借鉴和参考，共同促进农村组织管理水平的提升。

本书是中国体育法治发展报告系列的第六本，是在《中国体育法治发展报告（1949—2019）》《中国体育法治发展报告（2020）》《中国体育法治发展报告（2021）》《中国体育法治发展报告（2022）》《中国体育法治发展报告（2023）》的基础上，对我国2024年体育法治发展状况进行年度监测，通过实证调研以及从有关机构获得相关资料，对数据资料进行分析，得出结论并给出对策建议，形成原创性、实证性、专业性的研究报告。 本书系统梳理了2024年度我国体育法治建设的最新进展与重点成果，内容涵盖国家体育立法、

本书是德国著名刑法学家、功能主义刑法学说的代表人物京特雅各布斯(Günther Jakobs)关于共同犯罪理论的集大成之作。尽管篇幅精炼，却以深邃洞见直击刑法学中“最黑暗的迷宫”——共同犯罪理论的核心命题。在本书中，雅各布斯教授运用社会功能的刑罚理论，贯彻了一元规范化的论证模式，在区分消极义务与积极义务的基础上，解析正犯、教唆犯、帮助犯等的归责问题。雅各布斯教授从一元的、规范论的立场，对共犯问题作出了令人信服的解答，充分展现了其作为刑法学大师的功力，也示范性地就共同犯罪这个场域应用了其独特的归责

《新债法总论》是在日本经过2017年债法修改之后，面向研究者与实务人士的具有高度专业性的债总体系书。本书作者长年致力于债法理论与合同责任理论的研究，并全程参与日本债法修改的立法审议工作。 本书篇幅巨大，深入浅出地介绍了新法下的解释理论，也与旧法下的理论与实践相联系——不仅反映了日本债法修改前夕的判例与学说状况，还翔实整理了债法各项制度的立法修改过程。本书也汇聚了作者在债权法方面的长期研究成果，构筑起以债权人利益（合同利益）为中心的债权总论体系。 本书上卷分为“合同与债权”“债权的内容”“债务不履

本书围绕“图像与法律”相关主题继续展开，由若干篇专栏文章组成，每篇文章都配漫画插图。 在网络社会，图像于法律，相当于可视化解读；图像于庭审，相当于“线上陪审团”参与审判；图像于执法，更便于社会监督。庭审直播和执法记录仪已是法庭与执法人员标配，图像与法律早已紧密结合，生活无处不法律不图像。 看短视频成为百姓常态，短视频也成为社交平台，成千上万自媒体生存工具。因此，普法与短视频相结合，如虎添翼。法学教育如果能与图像结合，可以增强法学教育的可视化、客观化。 法律追求正义，图像让人们看得见正义与法律。

本书是喻海松博士编著的实务刑事法评注系列的最新成果，在《实务刑法评注》（第三版）基础上修订编纂而来。全书共分刑法条文、立法沿革、立法解释、立法机关工作意见、相关规定、司法解释、规范性文件、立案追诉标准、指导性案例、法律适用答复复函、入库案例要旨、形参案例规则提炼和司法疑难解析等多个板块，并特别针对学生在接受刑法学教育过程中所需要了解的相关知识进行了答疑解惑，对收录的各类法律法规和规范文件进行了重新梳理和编排。同时，为节约篇幅，并尽可能突出学生使用过程中最常用到的相关法律法规，本书对于一些法规进行

《侵权责任法》（第五版）以我国《民法典》等现行法律为依据，紧密结合最高人民法院最新出台的有关司法解释，以及大量法院判决，吸收国内外最新研究成果，理论联系实际，系统阐述了侵权法的基本原理、基本规则和具体内容。本书作者在总结多年教学研究经验和法院实务工作经验的基础上，提出了新的教材体例，力求使读者在掌握侵权法规则的同时，把握侵权法的基本原理；在获得知识的同时，提高分析问题和解决问题的能力。本书适合本科院校教学使用。