本书由专业英语翻译理论、专业英语阅读和专业英语写作3部分组成，这3个部分在结构上相互联系、有机结合，在内容安排上具有较强的逻辑性、系统性和实用性。第1部分着重讲述了英译汉的基本方法和技巧，为读者阅读专业文献搭建平台；第2部分精选了6个单元14篇与环境专业密切相关的的阅读文章，语言规范，内容新颖，信息量大；第3部分主要介绍了英语科技论文的写作方法，并列举代表性强的环境科学及工程领域的科技论文作为范例，为读者阅读专业文献提供了完备性的指导。

    本书是一本以话题和功能为纲编写的口语教材。本书共有14个单元，每单元包括5部分，即Learn to Speak,Love to Speak,Topic to Discuss,Cultural Background,Enjoy Yourself,选材既具有实用性，又具有趣味性。联系的设计都围绕同一主题，且形式多样，重视文化背景知识介绍，力图把学生置身于英语文化国家当中，引导学生进行积极主动的口语练习，注意不同语境下的语言交际过程，全面培养学生的口语表达能力。

　　《汉语国际教育实训教程（教育部中文学科教学指导委员会推荐用书）》充分吸收了汉语国际教育理论和实践方面的研究成果，重点阐述了汉语国际教育专业实训的内容与方法，对各类实训教学及其组织实施做了详细的介绍，特别重视真情实景和鲜活案例的展示。教材编写顺应汉语国际教育发展趋势，以学生国际化视野

       本书为国际汉语教材，针对外国留学生汉语语法学习的要求和特点编写而成。全书根据实际课时安排分为上下两编，上编15课，主要向学生讲授汉语词法；下编15课，主要讲授汉语句法。书中配有大量插图和习题，具有较强的实用性。

　　《大学语文》主要针对西藏高校的大学生，重点以提高学生的人文素养外，也针对西藏学生有一定的基础知识性和地方性特点，每单元选取古今中外的**文章七到十篇不等，篇目分背景知识，正文，赏析，课后思考与练习，知识链接五个部分。

　　《实用英语语法与修辞》作者长期讲授大学英语专业英语语法与修辞课程，积累了一定的教育经验，对大学生的实际需求也有较多了解。《实用英语语法与修辞》的写作是以作者的教学讲义为基础，再加以补充完善而成。《实用英语语法与修辞》坚持一贯的语言直观性、工具性和实用性原则，表述言简意赅，辅以具有一定语境的句子作例证，通过演绎与归纳相结合的方法研究语言现象，使学习者在较短的时间轻松解决学、用中碰到的实际问题，实现单位时间的高效率。

　　养老机构文书拟写与处理课程是老年人服务与管理专业的专业方向课，鉴于此，《养老机构文书拟写与处理》在编写过程中，本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则选择文种，突出“理论必需、理论够用、重在实践、强化应用”的职业教育特色，引进项目式教学理念，按照情境导入-知识归纳-例文评析-能力检测的体例编写，循序渐进，以期有利于实现教学做一体化，有助于提高学生学习效果。在内容安排上，更加注重涉及养老方面例文的分析，更加贴近专业特色。

　　《口才实训教程》以基础口才训练、演讲训练、应用口才训练3个项目为主要内容。全书集知识与训练为一体，以训练为重点。书中介绍的训练手段方式多样化，立足于提升学生演讲与口才的运用能力。通过学习本课程，可拓展学生的自身素质和就业能力。《口才实训教程》根据职业教育培养“高素质技能型专门人才”的目标要求，编写过程中从高职学生实际需要出发，突破了传统模式；以全新的方式，突出了实训教材针对性、现实性、可操作性的特点。

　　百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，培养教师的师范教育因此成为百年大计的重要一环。与其他类别的教育相比，师范教育有着明确的目的和鲜明的特色；师范英语专业作为师范教育的一个专业，与非师范英语专业在人才培养上也有明显的不同。
　　“新世纪师范英语系列教材”旨在满足新世纪里英语专业师范生培养的需求，全面体现了师范英语教育的特殊性。
　　《综合教程3 学生用书》基于广泛的市场调研，竭力满足我国各层次师范院校英语专业教育的需求。《综合教程3 学生用书》在培养学生英语语言能力的同时，合理

　　《商业英语（下 学生用书 第2版）》特点：
　　真实性、实用性相辅相成：
　　语言素材来自真实工作场景，练习设计模拟真实工作任务，针对国际交往中最易引发沟通障碍的文化差异和商务交往礼仪，内容涵盖从业者日常工作的方方面面，真正做到与职业结合、与行业结合。
　　语言技能、行业知识相得益彰：
　　以细致的行业需求分析为基础，行业知识深浅适度，语言知识要言不烦，针对从业者的实际工作需要，照顾学习者的水平差异，着力培养学生用英语进行工作交流的能力。
　　国外先进教学经验、