本书包含15套试卷，采取由易到难的排列顺序，难度逐渐增加，力求通过有梯度的实战训练，帮助学生提高考试成绩。

本教材是对教师教育领域中的教师专业发展专题进行的研究。本教材分为上下两编，上编为《教师专业发展的理解》，主要从教师专业发展的内涵、意义、内容、阶段和影响因素等方面对教师专业发展进行基础研究，以帮助师范生和在职教师全面、深入地理解教师专业发展。下编为《教师专业发展的实现路径》，主要基于师范生和在职教师视角，对教师专业发展进行应用研究，重点从理论学习、实践反思、同伴互助、课例研究、道德修养和专业发展规划等方面，探讨如何有效实现自身专业发展。

　　节目主持是一门艺术。节目主持是一项操作性很强的创作活动，《主持艺术原理》系统讲解了主持理念、主持创作、主持要素、主持行为、主持能力、主持人格等内容，阐述了主持与传播、主持与节目、主持与驾驭、主持与演播以及主持与人之间的关系，具体讲解了主持人如何掌握节目主持艺术的创作规律，进而驾驭整体性的节目流程；主持人如何把握节目主持艺术的看家本领，从而实现个性化的演播形象这既是技巧性的训练，又是创造思维的培养。
　　《主持艺术原理》侧重于主持艺术的框架建设，适用于播音与主持艺术学、广播电视学等专

本书以新媒体运营理论、实训、案例解析为主线，将全书划分为3大模块——基础篇、实战篇及实战高阶篇。从新媒体概念、新媒体运营基础开始，解剖新媒体运营要素，演示新媒体运营工具实操技能，精选新媒体运营案例进行讲解，最后总结新媒体运营的操作原则与规律。本书内容涉及新媒体运营的历程、盈利模式、运营定位、各类媒体运营实操等方面，注重案例导入，操作流程图例化，以简化内容深度。本书可作为网络营销、电子商务及新闻传媒等专业学生的教学用书，也可作为电子商务、新媒体运营等领域新入职员工的指导用书。

本书围绕《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《中小学综合实践活动课程指导纲要》，在第一版内容的基础上进行调整，除对理论篇、实践篇的相关内容进行了补充与重建外，还调整增加了组织篇。全书共四篇，主要内容包括理论篇、组织篇、实践篇和管理篇，讲述了综合实践活动概述、本质、理论、目标、内容、过程、指导和资源，最后介绍了综合实践活动的管理、教师情况和活动评价，突出了综合实践活动课程实施的核心因素与可操作性。
本书可作为高等师范院校和高职院校小学教育专业的教材，也可作为中小学开展综合实践活动的

本书主要根据幼儿教师儿童文学理论素养、幼儿文学实践能力和幼儿教师教学能力需求确定内容编排。本书突出幼儿教师情境教学能力培养的实际需要，以及儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿绘本等在幼儿园教育教学工作中的实际运用和能力需求。本书内容包含七个项目：项目一为幼儿文学的基本认识、项目二为儿歌鉴赏与实践、项目三为幼儿诗鉴赏与实践、项目四为幼儿童话鉴赏与实践、项目五为幼儿生活故事鉴赏与实践、项目六为幼儿绘本鉴赏与实践、项目七为幼儿戏剧鉴赏与实践。本书配有微课、课件等教学资源。
本书在内容上融入素质目标元素，

本书共分为六章：第一章为硬笔书法教学指导,介绍了如何选择教学内容,把握教学环节,并从七八年级语文课本中选取了60个字,逐一讲解如何上好书法课；第二章至第四章分别为毛笔楷书教学指导、毛笔隶书教学指导和毛笔行书教学指导,介绍了各种书体的发展历史,并结合《中小学书法教育指导纲要》中推荐的古代优秀碑帖,详细讲解不同书体、不同碑帖的教学内容、教学方法；第五章为书法作品欣赏教学指导,介绍了书法作品欣赏的意义、原则、内容和方法；第六章为书写技能运用指导,包括通用书写常识、不同场合书写技能指导。同时,本书配备有

本书可作为电子信息类专业导论课程的教材。作者从身边感性事物“智能手机”入手，介绍移动通信、集成电路、计算之芯、信息存储、数码影像、人机交互、移动互联、移动应用八个方面的专业知识。通过追溯科学发现、技术发明与产业创新的演变历史，穿插人物故事、创业案例，将电子信息的专业内涵蕴藏其中，使读者不仅能了解专业技术，还能体会到工程师的能力与态度，甚至科学家与企业家的精神。展望未来，将智能手机与5G/6G、物联网、大数据、云计算、人工智能、集成电路、无人驾驶等核心技术与前沿产业紧密联系起来，彰显电子信息类专业

本书内容包括乒乓球的基础理论、基本技术、战术、竞赛规则及裁判法等内容的教学，同时结合一般和专项身体素质的练习。在知识方面，帮助学习者了解乒乓球的基本知识与理论，以及乒乓球的文化内涵与功能；在能力方面，引导学习者掌握正确协调的技术动作，提高自身的乒乓球运动技能水平，具备一定的比赛能力，熟悉乒乓球竞赛组织和裁判的基本方法，提高比赛欣赏水平；在素质方面，增强学习者自我锻炼的习惯和意识，促进身心全面发展，为终身体育打下良好基础；在品质上，培养学习者勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等品质和良好的社会适应能力。

本书立足食品科学与工程类人才培养需求，强化课程育人导向，按照“充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源”的工作要求，深入发掘和提炼食品类课程所蕴含的思政要素和德育功能，实现思政教育与专业教育的协同推进，知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，提高课堂教学质量，提升育人成效，培养担当民族复兴大任的时代新人。本书在食品科学与工程类专业教学指导委员会的指导下，由江南大学食品学院牵头组织，全国各食品院校积极参与编写而成。编写人员力求将课程思政改革的精神与自身的教学实践经验深度结合，努力将理论体系转化为