本书是根据“碳达峰、碳中和”这一战略目标，详细介绍了碳中和带来的一个新兴金融市场——碳交易市场的体制机制及参与方法，并且本书可为相关电力、建筑、交通部门以及林业等行业、企业制定碳达峰与碳中和规划提供重要参考，市场前景巨大。本书集中体现了双碳在电力、建筑、交通以及农林业中应用的技术、知识与方法；原理上始终贯穿实用化和简单通俗的原则；内容编排上由浅入深，同时在每章后均附有复习思考题，可读性强。本书对于研究机构和高等院校的“碳达峰、碳中和”相关学科的教师及学生是一本具有指导与实用价值的参考书

本书立足国家“互联网+物流”战略需求，分三篇详细介绍了互联网物流的理论和应用：上篇，概述篇介绍互联网物流的定义、特点、发展趋势；中篇，理论篇阐述互联网物流的新模式、新功能、业务体系与作业流程；下篇，应用篇阐述互联网物流的主要技术和应用，包括大数据、区块链、人工智能等信息技术，无人仓、无人车、无人机等硬件设备，互联网物流平台、业务应用以及跨界融合发展。本书内容新颖、知识丰富、实用性强，将理论知识和实际案例相结合，深入浅出的讲解有助于读者更好地掌握相应的知识点。 本书不仅可作为高等院校电子商务、物流

"商务数据分析”是电子商务专业大类的专业核心课，本教材依据新商科人才培养目标，对接数据运营岗位和数据分析岗位，以学生为中心，融入课程思政元素，坚持以任务为驱动，分解教学目标及知识点，结合1+X电子商务数据分析中级模块知识内容及商务数据分析技能竞赛标准，强化实践能力，旨在将学生培养成胜任数字化时代商务数字化运营岗位的技能型人才。

本书从化工企业产品营销岗位和化工类专业学生的需要出发，将最新的市场营销理念与化工行业的具体案例相结合，帮助读者理解如何将抽象的概念转化为具体的营销策略。本书通过丰富的实战案例分析，介绍化工产品、化工产品与市场营销、化工产品市场开发实务、化工产品市场营销组合策略、化工产品推销实战等相关知识。本书编写依据化工营销相关岗位国家职业标准，密切结合企业生产运营实际，注重基本知识的讲解，培养学生分析和解决企业化工产品营销问题的基本能力，鼓励读者跳出传统思维框架，探索新的商业模式和服务模式，以适应快速变化的市

本教材主要讲述市场营销的发展、演进及企业进入市场、立足市场的基础理论。主要包括市场营销概论、市场营销环境认定、消费者购买行为分析、市场调研与预测、市场营销战略、目标市场策略、产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略，以及市场营销计划、组织与控制等内容。本书注重工学结合。在教材的结构安排上注重”做中学”，理论课后安排了案例实践，有利于培养管理类专业学生的职业素养和职业能力。体例上按照项目任务体例编写，包括学习目标、案例导入、任务描述、案例分析，实训实习。 内容从应用性出发，吸收现代营销的新成果和现代

本教材主要介绍中国旅游地理学相关研究理论和教学实践的最新成果，根据高职高专人才培养对于技能的要求，重点突出对于旅游地理基本理论、相关知识的实践应用。 本教材采用项目导向、任务驱动的教学模式，教材内容包括两篇：上篇为旅游地理学概论，下篇为中国旅游地理分区。按照地域将中国旅游地理的相关理论及知识分为十五个教学项目，每一个项目又分解为不同的任务。每一个项目后，结合所讲的相关理论及知识，安排有活动训练、能力训练任务以及习题等环节，对于教师安排教学活动、加强学生对所学知识的应用、提高学生旅游服务技能等方面

金融工程学是一门集金融理论、数理建模与技术工具于一体的综合性学科。它以无套利定价为核心原理，以金融衍生工具为主要研究对象，强调通过工程化和结构化的方式解决金融实践问题，是实现金融创新和风险管理的重要抓手。随着全球金融市场不断深化发展，金融工程已成为现代金融体系不可或缺的关键组成部分。全书共十二章，从金融工程基本概念、资产定价模型出发，逐步讲解远期、期货、期权、互换等衍生工具及其定价技术，系统呈现从单步和多步二叉树、Black-Scholes-Merton模型到Monte Carlo模拟、希腊字母

本教材聚焦金融行业数字化转型需求，立足高职与职教本科金融类专业的人才培养定位，以“行业认知+工具实操”为主线，构建“项目引领、任务驱动”的教学体系，采用“认知→工具→应用”三级进阶的编写结构。从大数据的基础认知开始，解析大数据在银行、证券、保险等业务中的核心价值，建立学生对金融数据应用场景的直观理解。基于学生的学情，作为与现在教材的区别，弱化分布式系统、编程语言等技术细节，聚焦Excel、Tableau、SQL等易用工具，通过流程化操作演示数据清洗、可视化与基础分析。通过在金融场景下的应用，深度

本教材内容涵盖旅游电子商务基本应用、旅游电子商务模式、旅游电子商务技术、旅游电子支付、旅游电子商务的网络营销、旅游电子商务发展等职业技能的拓展，教材内容安排由浅入深，层层深入，环环相扣，涵盖了旅游电子商务课程要求的主要知识和基本技能。同时，教材突破性地采用体验式情景模式，使得教材具有故事性，并与学生日常认知和学习经历相吻合，突破了传统教材片面讲概念、讲案例，形式不活泼、内容不贴近学生等的局限，真正实现以学生为中心的教学观点和理念。