本书按照安徽省普通高校对口招收中等职业学校毕业生考试电子类专业的考试纲要（简称考纲）进行编写，具体包括《电工基础》《电子技术基础》《电子线路》三门课程24个章节35套试卷。本书旨在训练和巩固学生对电子类专业基础知识的理解和掌握，通过分章节、分模块的细致考查，帮助学生逐步建立完整的知识体系，提高复习效果。同时，本书也注重培养学生的解题能力和应试技巧，使其在考试中能够更加从容地应对。本书具备一定的指导性，可作为参加普通高校对口招生考试电子类专业考生的复习备考用书，也可作为大中专学校、技工学校电子类专

大齐是2023年北京市的高考状元（网传，但据官方核实是真的），这已经是足以让很多人羡慕的成绩，但看了他的简历才知道，这不过是他18年生命里仅仅占了1/5的事！因为他除了公立体制的高考之外，还同时走了国际教育路线，自学了国外的课程，并拿到了国外名校的offer；他参加计算机方向的科研，也拿到了国内所有针对这个年龄段的相关奖项，从而成为北大元培22年来首个打破新生不能进组做科研的历史记录的学生，大齐从大一第一学期就进了课题组。大齐的各科均衡发展，数学、英语都拿过国家各种奖项；他兴趣爱好广泛，很多方面

本书介绍了开展课程思政教学的时代要求和机械类专业课程思政教育的实现路径，以车辆工程专业课程思政教学实践为基础，给出了“汽车构造”“汽车发动机原理”“汽车理论”“汽车设计”“汽车制造技术”“汽车试验技术”“汽车质量管理”“汽车控制基础”等专业核心课程和重点课程的课程思政教学设计案例。
本书的课程思政教学设计和典型案例是将专业教育与立德树人有机融合的有益尝试，对于推进车辆工程专业的课堂教学改革和创新具有借鉴意义。本书可供车辆工程专业及其他相关专业教师使用，也可作为教育领域相关专业人士的参考或学

乡村振兴，教育先行。乡村教育质量提升，教师队伍建设是关键。为此，国家颁布了一系列乡村教师支持政策。本教材系统梳理了乡村以及乡村教育发展，分析了当代乡村教育面临的机遇和挑战，介绍了中外乡村教育理论与实践，结合现实问题阐述了当代乡村教育目标构建，分别对乡村儿童教育、乡土教育资源与乡土课程开发、乡村教师专业发展进行阐述，对乡村教育治理现代化这一宏观问题进行分析。本书适合作为高等院校师范类专业教材，帮助未来教师了解乡村教育，热爱乡村教育，形成乡村教育情怀，成为“下得去、留得住、教得好”的卓越乡

本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订版。本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《国家职业教育改革实施方案》和教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》等文件为依据，以高素质技术技能人才培养为主旨，结合当前就业形势和职业教育特点编写而成。       本书贯彻党的二十大报告提出的“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”的改革要求，遵循《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》“深化产教

本书配备了数字资源，自2017年5月出版以来，已经连续印刷6次，连续出版发行7年，覆盖全国50多所院校。原有的教材内容、数据、案例显得较为陈旧，难以及时展现和科学阐述当代新媒体的本质意义、重要发展成就和生动传播实践。编著者20多年来一直从事“新媒体概论”“媒介经营与管理”“新闻传媒经营管理研究”“版权与IP运营”等本科生和研究生课程的教学，对新媒体的教学和研究一直保持跟踪和前沿学术探讨，对《新媒体概论》有较为独特的认识视角与表达方式，力图通过本教材体例和内容结构体现最新研究成果。

《奋进新时代·看十年巨变》为北京工商大学学生社会实践优秀论文集。本书围绕“奋进新时代·看十年巨变”的主题，总结了党的十八大以来我国在经济、政治、文化、社会、生态等方面的成就和经验，充分发挥了社会实践在思想政治理论课教学中的作用，引导了学生在实践中不断深化理论认识。全书反映了当代大学生关注时事、积极参与社会实践、认真分析问题的实践精神，每一篇调研报告分别针对某一民生问题作调研分析，深入浅出、简单易懂、个例鲜活，具有一定社会价值和学术价值。

本教材以“工学结合、任务驱动、项目导向、顶岗实习”为指导思想，依据《纲要》和《指南》精神，突出做中学、做中教，强化教育教学的实践性和职业性。以培养学前教育专业学生成为有“幼儿园英语教育”特长的教师所需的英语知识与技能为核心，所选的教学内容符合幼儿的语言发展和生理、心理发展特点。

本书深入探讨了新时代中国新闻传播学教材建设的现状、挑战与未来发展方向。本书首先强调了教材建设在国家战略中的重要地位，指出教材不仅是知识传播的载体，更是国家意志和价值观的体现。在新时代背景下，中国新闻传播学教材建设面临价值导向、中国实践与媒介技术三重挑战。作者通过实证调研，分析了中国新闻传播专业设置、人才培养方案、教材编写与使用现状，并指出当前教材建设中存在的问题，如内容与时代发展不同步、缺乏理论支撑等。在此基础上，提出加强教材建设的基本原则、主体任务和保障机制，以推动教材高质量发展。本书强

大众创业，万众创新，青年是创新创业的生力军，大学生是创新创业活动的主体，创新创业能力已经成为当代大学生步入职场、实现职业生涯发展的基本素养、必备进阶和核心竞争力。因此，创新创业教育是高职院校大学生的必修课。只有充分发挥学校的育人主体作用，政府的支撑与保障作用，企业的示范带动作用，才能通过多方参与形成合力，共同打造创新创业教育的生态系统。本教材的编写遵循基于工作过程系统化的课程开发理念，以大学生创新创业需求为导向，以掌握创新创业要素为基础，以创新创业实操训练为载体，采用行动导向、任务驱动的教学模式