本书从当前出版实践和出版理论发展之需出发，立足出版发展实际，围绕数字出版技术本体论、方法论、价值论等基础知识，数字出版技术采纳流程、数字出版技术原理与应用场景等应用型知识展开论述。主要内容分为数字出版技术总论、数字出版基础技术、数字出版前沿技术与应用三篇，涵盖数字出版技术基础理论、发展历史、采纳过程、制度标准、各类数字出版技术的技术原理及其在出版业应用场景等内容。

本书内容包括: 大学生心理健康导论、大学生自我意识、学无止境--大学生心理健康教育教材之学习篇、大学生的情绪表达、大学生情绪管理、大学生人际交往、大学生人际冲突管理、大学生压力管理、大学生挫折应对、人格、大学生恋爱心理、性心理健康与教育、大学期间生涯规划及能力发展、大学生心理困惑及异常心理、大学生心理咨询、大学生生命教育和心理危机干预。

  在汲取先进的专业理论和方法的基础上，编者结合多年教学改革经验进行课程建设创新，构建本书的编写框架，力求以最新的理论知识、科学实用的锻炼方法指导学生进行科学健身。在内容的选取上注重健身与文化相结合。本书分为理论篇和实践篇两个部分，共16章，第1章至第4章为健身理论知识，包括营养与健身、运动处方的设计、女性与体育以及整理运动动作设计等内容；第5章至第16章主要介绍学生喜闻乐见的体育运动。本书具有以下特色：一是充分利用现代信息技术，将技术动作录制成视频，学生通过手机扫描书本相应区域的二维

心理健康是大学生成长成才的基础。近年来，大学生心理健康问题呈上升趋势，学业压力、就业压力、人际交往等成为各种心理问题的诱因。随着社会不断进步，竞争日趋激烈，大学生的挫折承受能力却逐渐弱化，因此对大学生进行心理健康教育尤为重要。
《大学生心理健康教育》共十章，内容包括大学生自我意识发展、大学生职业生涯规划、大学生学习状态优化、大学生人际交往、大学生亲子关系、大学生恋爱与性心理、大学生抗逆力提升、大学生情绪管理、大学生生命教育、大学生心理危机干预。
《大学生心理健康教育》

本书结合干部教育培训
管理实际，从培训管理制度
体系、培训资源管理、培训
计划管理、培训实施管理、
培训评估管理等基本管理要
素出发，阐述如何把干部教
育培训管理工作做到位，较
全面、系统地介绍了干部教
育培训管理的相关理论、方
法、过程、技巧与实例。第
一章介绍了干部教育培训管
理的概念内涵、相关理论、
发展历程、工作定位及主要
内容；第二章介绍了干部教
育培训的管理体制、政策体
系、运行制度体系及组织架
构；第三章介绍了干部教育
培训中教师、课程、

"本教材是基于第二版做了新的修订，在原有运动项目的基础上加入了游泳运动，并注重理论与实践相结合，对高校学生进行体育精神以及德育教育。        本教材充分发挥体育在促进人的全面发展中的重要作用，让更多的学生走向操场、走向户外、沐浴阳光，享受到体育所带来的乐趣。全书共十八章内容，包括大学体育概述、体育锻炼的理论基础、体育锻炼与卫生保健、体质健康测定与评价、体育文化与欣赏、身体素质锻炼、田径运动、足球运动、篮球运动、排球运动、乒乓球运动、羽毛球运动、网球运动、武术、健身气功、跆拳道、形

"本书为普通高等学校公共体育新形态教材。全书分为理论篇和实践篇两部分，理论篇主要内容包括大学体育概述、体育锻炼的理论基础、运动与保健以及《国家学生体质健康标准》测试简介；实践部分主要内容包括球类运动、操舞类运动、格斗类运动传统体育保健以及休闲体育运动。     本书实践篇采用理论与视频相结合的形式，使学生在阅读完理论知识后可以关联对应动作的二维码视频，达到自学自练的效果，实现了自主学习。本书也可供广大体育爱好者参考使用"

"本书是大学通识教育教材，本书根据教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》编写。本书主要内容包括劳动创造美好生活、劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动实践、劳动能力、劳动权益、展望未来劳动八个版块，从劳动基础知识、劳动通用科学知识与能力、劳动实践三个方面，构建了劳动素养教育核心内容体系；引导学生理解劳动、热爱劳动、践行劳动。本书适合作为高等学校及高职高专院校相关课程的教材，也可供有兴趣的社会读者参考阅读。"

"本书紧扣高校肩负立德树人的重要使命，大力推进德育体美劳五育渗透，把习近平总书记关于教育的重要论述和劳动教育相结合，弘扬“劳模精神、劳动精神、工匠精神”的校园文化，实现“德智体美劳”的有机融合。全书共分为8章：第1章介绍了劳动教育的概念和内涵以及历史发展过程中的劳动教育观；第2章阐述了大学生劳动品德和劳动精神,给出劳动精神和培育路径；第3章介绍了劳动安全、劳动权益保护、劳动心理调试以及如何确实正确的择业观；第4章介绍了大学生应具备的通用劳动能力和团队合作能力；第5章介绍了大学生创造性劳

"本书在总结国内外教育传播学相关研究成果的基础上，对教育传播的基本概念，基本理论、技术和方法做了系统、全面的阐释。本书共分六个模块，分别是走进教育传播学、教育传播过程与模式、教育传播信息与媒体、教育传播中的主体与客体、教育传播环境，以及教育传播效果与优化。本书注重理论联系实际，每个模块都给出了若干个活动，让学生在理解教育传播学理论和概念的同时掌握其应用技术和方法。       本书可作为高等学校教育技术学专业教育传播学课程教材，也可作为教育技术工作者、教育理论研究者的参考读物。"