本教材是科学出版社“十四五”普通高等教育本科规划教材之一，是由中国中西医结合学会男科专业委员会教材编写委员会对教材《中西医结合男科学》第2版进行编写修订而成的。全书编委会由来自全国约20所医药院校的医疗、教学、科研方面的中西医结合男科学一线专家组成。本教材内容共14章，分总论、各论两部分。总论部分着重介绍中西医结合男科学发展史、男性生殖系统解剖生理学基础、男科学诊断及特殊检查和中西医结合男科学治疗概要等；各论部分介绍临床常见病（症）20余种，疾病介绍分“西医临床导论”“中医临证通论”和“中西医诊

本书稿由主任药师编写而成, 结合临床用药经验和信息管理经验, 全面主要介绍医院药师从事信息管理等岗位的主要内容、工作程序、工作技巧等内容, 涵盖医院药师从事信息管理等岗位的方方面面, 为医院药师日常工作和业务能力提高提供重要的参考。

本书前八章重点突出全科医学的基本理论、基本知识和基本技能。内容包括全科医学的基本概念、基本理论和全科医疗服务的基本原则，以人为中心的健康照顾，以家庭为单位的健康照顾，以社区为范围的健康照顾，以预防为先导的健康照顾，全科医学中的医患沟通与法律问题，健康档案的建立和管理，社区慢性病管理。第九章为实训指导。

本教材采用传统章节模式编写，从学生好用、实用、够用出发，兼顾历史视角、理论视角、方法视角、实践视角、中国视角等五个维度，增加内容的趣味性，图文结合，突出案例。教材主要包括6章： 医学社会学的概念与演进、医学社会学的理论与方法、社会学视角下的医疗与健康、健康与疾病的社会文化解释、医疗制度与卫生服务体系、新时代中国特色的医学与社会。每章节框架大致分为引言、正文、章节要点回顾、实践研究探索、课程内容反思（思考题）、拓展阅读推荐等部分。在数字二维码中适量加入经典案例概念辨析名家介绍等模块。教材编写

本书共有22章，依据2022年护士执业资格考试大纲及围绕生理产科、妇产科常见病和多发病妇女的护理，采用“两栏两框”的框架进行编写，并应用“数字化资源”及穿插“趣味漫画”。“考点提纲栏”是以笔记的形式编写教材内容，提纲挈领，浓缩教材精华，凸显高频考点；“模拟试题栏”从专业实务和实践能力两方面，对应考点提纲命题，以案例分析题为主，题型全面，题量丰富，帮助考生随学随测，提升应试能力，同时，根据大纲要求与时俱进，适当增加视频及图片题；“锦囊妙‘记’框”通过口诀、歌谣、打油诗等帮助考生巧妙和快速地掌握知识

本书是普通高等医学院校五年制临床医学专业第二轮教材之一，根据耳鼻咽喉头颈外科学教学大纲的基本要求和课程特点编写而成，内容涵盖耳科学、鼻科学、咽科学、喉科学、头颈科学、颅底外科学等内容。本书特点：1.彰显本学科的外科属性：强化外科基本训练、强调手术治疗价值；2.重视肿瘤外科基本原则：重新编排系统介绍恶性肿瘤诊治规范、避免知识碎片化弊端；3.平衡根治病变与保留功能的关系：耳鼻咽喉器官涉及诸多重要功能，但彻底清除病变应为首要考量。本书供普通高等医学院校五年制临床医学专业使用。

本书是三年制护理专业“互联网+”融合式系列教材之一, 以培养学生临床用药护理知识和能力为目标, 有机结合药理学的基本理论与药物应用知识, 主要介绍药效学和药动学在药物应用中的运用以及各系统药物的用药护理知识。全书共45章, 教材详略得当, 重点介绍药物的作用、临床应用、不良反应及防治、禁忌证、药物相互作用及用药护理等方面的内容, 突出临床应用和用药护理等与护理岗位相关的知识, 对同一大类药物用药护理进行归纳和统一描述。以纸质教材和数字资源相结合的方式呈现, 囊括课程导读、微课、在线案例

本教材为广州中医药大学特色创新教材之一，内容分为五章：第一章针灸临床特色技术总论，主要介绍针灸临床特色技术的概述、源流、分类、关键问题、整合针灸学、传承和创新；第二章至第五章分别介绍疗效确切、技术公认且具有临床特色的针灸技术、针灸理论指导或针灸处方，包括48种针类技术、17种灸类技术、6种针灸微创技术和4种针灸其他技术，每种技术结构有概述、理论基础、穴位（穴区）的定位及主治、取穴原则、操作规范、技术要点、适应证、临床应用、注意事项、禁忌证和推荐阅读等内容介绍。另外，附录有部分针灸技术，仅作为了解

本书是普通高等医学院校五年制临床医学专业第二轮教材之一，根据医学统计学课程教学大纲的基本要求和课程特点编写而成，内容涵盖绪论、统计描述、正态分布及其应用、参数估计、单组样本的假设检验、两样本定量资料的比较、多组定量资料的比较、定性资料的比较、直线相关与回归、多重回归分析、生存分析、实验设计、调查设计、统计软件应用简介等内容；并在各章设有学习目标、知识链接、案例讨论、本章小结及思考与练习题等模块。同时配套有在线学习平台（包括电子教材、教学大纲、教学指南、视频、课件、题库、图片等)，从而使教材内容形

采用先进教学模式，将真实、典型案例与理论教学相结合，体现当代教育、教学和课程改革研究成果，强调学科间的联系，强化理论与实践的结合。
符合教育部专业类教学质量国家标准和专业认证的需要，满足早临床、多临床、反复临床的要求。
重视实践，贴近岗位，配套教学大纲，紧跟研究生入学考试和国家执业医师资格考试案例分析的命题方向。
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