《课程与教学论》作为教师教育课程体系中的一门专业基础课程，本书除了涵括课程与教学的基本原理、基本概念与基本理论（如教育哲学、课程理解、建构主义、反思性教学、有效教学、差异性教学、发展性评价的理论等）、国际发展趋势以及我国基础教育新课程改革的基本理念与实践状况、课程规划与设计、课程实施与课程评价以及教学设计、教学过程、教学模式、教学方法与教学评价等内容外，还特别从教师专业学习的视角，以学生-方案-教师三要素及其互动关系为内容主线，选择基础教育课程改革背景下中小学教师应知应会的课程与教学论

教材主要有以下几个特点：一是融入思政，立德树人。深入挖掘课程思政元素，发挥课程连接社会的优势，通过案例分析、实践调研等环节将课程内容与专业学习、第二课堂活动紧密连接，特别是以“互联网+”大赛系列活动为载体推动学生了解社会、行业发展前沿和企业需求。引导学生以家国情怀勇敢担当时代责任，帮助学生树立正确的价值观、人生观和择业就业观，培养能在工作岗位上建功立业的身心健康、有家国情怀的人才。 二是案例分析，掌握方法。在编写体例上，遵循是什么？为什么？怎么做？的逻辑关系，通过章节前的案例导入、案例

本书紧密围绕《义务教育劳动课程标准（2022年版）》进行编写，以指导学生安全熟练使用劳动工具为主线，以日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动为主要内容，开展劳动教育。让学生动手实践、接受锻炼，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。本书劳动项目，包括行李箱的整理与收纳；设计、制作家宴；抽油烟机使用与维护；树木栽培与修剪；烙笔生花——制作家居装饰画；制作小铁锤；制作3D创意杯垫；体验现代超市营业员；纪念馆讲解员；“走进工业基地”劳动实践周。

本书以指导学生安全熟练使用劳动工具为主线，系统地指导学生参与教室的布置与美化、调制麻辣火锅底料、使用与维护电风扇、制作肉松，学会处理个人生活事务，培养良好生活习惯和卫生习惯，增强生活自理能力，培养家庭责任感；指导学生体验银行大堂服务人员、建立社区移动书屋等公益劳动，增强公共服务意识，强化社会责任感；指导学生完成扎染、制作小夜灯、制作自动浇花器等项目任务，学会与他人合作，感受劳动创造价值，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大。

《学前融合教育理论与实践》分为八个章节，先简单介绍了学前融合教育是什么，然后总结了学前融合教育的理论与模式，并梳理了其历史发展脉络。主体部分介绍了学前融合教育中儿童的安置、如何实施教学，以及如何实施评估。最后，从教师和家长层面，分别介绍他们在学前融合教育中能够起到的作用。
内容上，理论与实践密切结合，理实一体，提供丰富的案例，图文并茂。
形式上，突出教材信息化特色，信息技术与教育教学融合，提供案例视频，重要知识点提供微课视频，同时提供多媒体课件以及丰富的拓展学习材料（以二维码形式呈

本书以指导学生安全熟练使用劳动工具为主线，系统地指导学生参与家居清洁、制作简单的家常餐，学会处理个人生活事务，培养良好生活习惯和卫生习惯，增强生活自理能力，培养家庭责任感。指导学生参加校园卫生保洁、社区环保宣传等公益劳动，增强公共服务意识，强化社会责任感。指导学生完成教室物品的整理与收纳、炒鱼香肉丝、 空调使用与维护、厨卫清洁、孵小鸡、蜀绣、古法造纸、 设计、制作声控开关、学校食堂信息化管理方案、“i劳动创意集市”义卖活动、“学雷锋”劳动实践周等项目任务，学会与他人合作，感受劳动创造价

《学前教育政策与法规》是一本供学前教育专业使用的核心课程教材，主要内容为介绍学前教育政策与法规概论、幼儿的权利与保护、学前教师的权利和义务、学前教育与保育政策、学前教育机构的管理政策、学前教育的法律法规、学前教育政策法规的研究与变革等。教材结合“案例”编写，并通过对“案例”的分析，使学生能够理解抽象的法律法规知识。同时提供拓展阅读栏目，帮助学有余力的学生能够根据自己需求拓宽学习内容。课后练习配有教师资格考试真题，供学生考前复习。

本书是高校大一新生使用的公共必修教材，考虑到对教师教学的引导和帮助，教材每章都设计有学习目标、案例导入和心理训练活动，帮助教师更好的梳理教学内容，有效开展教育教学活动；考虑到对学生学习的引领和帮扶，教材每章在案例导入中都设计有思考和讨论，文中穿插有“知识窗”，课后设计有思考题，让学生能够带着问题轻松愉悦的学习，提升自身心理健康水平。具体包括大学适应、自我意识、人际交往、学习心理、情绪调控、恋爱心理、休闲生活、人格塑造、心理调适等9章节。

本教材在2017年笔者主编的《实用新闻采访》教材基础上重新编写修订而成。该书针对媒介融合趋势下新闻报道理念和方法的改变，着重为广大新闻学专业的学子和业界相关从业人员提供新的传播环境中新闻采访与写作的专业技术体系，结合中国新闻界的实践成果和优秀传统，总结归纳新媒体格局下新闻采访

《评分标准》内容包括两大部分。第一部分为等级动作的评判总则。该部分内容对每一等级的通级分数、完成错误扣分、评分裁判组组成以及通级资格、纪律和场地等分别作了相应规定。第二部分为等级动作的评判细则。该部分内容对十个等级、二十套成套动作的技术分值、动作规格、动作未完成判断标准、身体和器械动作技术扣分等分别进行了详细规定和说明。《《评分标准》内容包括两大部分。第一部分为等级动作的评判总则。该部分内容对每一等级的通级分数、完成错误扣分、评分裁判组组成以及通级资格、纪律和场地等分别作了相应规定。第