本书通过翔实的案例，以创作绘本的理念和流程为核心，分别介绍了工具选取、故事架构、草图绘制、人物设定、色彩搭配、跨页技巧、故事版规划、线稿技巧、上色技巧、后期制作等多个方面，深入剖析了创作绘本的方法与技巧。本书可供专业绘画人士，绘本爱好者选用参考，也可作为高等院校、高等职业院校艺术设计类、数字媒体技术类专业的专业课教材。

本书是有声教材, 配有范唱、钢琴伴奏, 与已出版的《花腔女高音歌曲咏叹调精选》属同一个系列。不但对歌曲进行逐字、逐句翻译, 同时还附有歌曲的创作背景、演唱提示等, 以提供从事艺术歌曲研究、演唱的读者使用。张建一, 北京中央音乐学院声歌系外聘专家教授, 上海音乐学院声乐系客席教授。1981年考入上海音乐学院声乐系, 师从著名女高音歌唱家、声乐教育家周小燕教授; 1986年考入美国纽约朱莉亚音乐学院歌剧中心学习并获全额奖学金。1989年毕业后开始职业演唱生涯, 曾多次在国际歌唱比赛中获奖。

本教材针对职业教育艺术设计类专业设计基础知识与技能而编写，以形态创造为出发点，探求形态语义的多样性和认知性，以及在信息传播中的视觉心理和运用。书中引入符号学和视知觉理论，以形态构成为核心，通过一系列课题将视觉元素、语意、认知、视觉心理和可视化作了系统化教学设计。有原理，有习题，便于灵活的课堂实践，注重发展学生自主建构能力。本次修订重点是增加有关设计竞赛的设计实践内容，强化学生的实际运用能力。本教材配套课件PPT以及课程教学大纲。

本书由“总论”和“分论”两篇组成。总论包括《“五育并举”创新创业教育教学实施意见》和《视觉传达设计专业“五育并举”课程双创教学指南》两部分, 分论包含8门核心课程的《“五育融合”创新创业教育教学设计》。《教学指南》中《“五育并举”创新创业教育教学实施意见》由“德育、智育、体育、美育、劳育”5项一级指标, 20项二级指标构成。《“五育融合”创新创业教育教学设计》由“课程基本情况、课程“五育融合”双创教育教学目标、课程知识与“五育”中的双创要素、课程“五育融合”双创教育教学实施路径、考核评

本书分为四章，第一章总结、分析手工艺术的艺术形式、审美特点，从理论上解析手工艺术的概念；第二章从材料出发，分门别类地介绍纸艺、泥艺、纤维材料等不同材质的工艺方法；第三、四章围绕手工艺术的应用场景展开叙述，分别从课堂教学和环境创设两个角度对手工艺术的实践和应用进行解读和阐述。此外，书中涉及的手工艺类型广泛，有传统手工艺剪纸、中国结等，也有现代手工艺软陶和超轻粘土，同时还包含生活中的旧物改造，满足不同读者的需求。

	

本书以分步走、分步骤的形式，从跟着我开发你的大脑、张开思考的双翼前行、敢于否定自己再思考、抓住创造思维深挖掘、用思考解决创意难题等五个步骤来进行讲解和阐述；以递进形式教会设计者如何开始到完成创意设计的打造。并且在相关创意理论讲解后，以国际优秀品牌的创意设计为案例，进一步解析作品的创意源点和设计聚焦，以其辅助理解广告创意的特征。
本书适合于普通高等院校艺术设计类师生学习使用，也可供广告从业者和爱好者阅读参考。

作为创造人为事物的设计是基于人的意志创造新的事物和关系。有别于科学思维的设计思维是构建型思维，是以结果为导向的思维模式，其过程不仅包括解决问题，也包括发现问题，从而使问题设定、解决和方案制定共同开展。本书阐述了设计思维的基本原理、思维特点和设计应用，内容包括设计思维导论、视觉思维、思考工具和设计研究等。全书力求通过大量的课题使读者体验设计思维的方方面面。本书可作为产品设计、工业设计、数字媒体艺术等专业的教材，也可供行业从业人士和其他对设计思维感兴趣的人士阅读。

设计调研即围绕着设计主题, 通过阅读、参观或观察、分析等方法先于设计构思产生的信息搜集和整理工作。设计者通过对原有事物的剖析，加深对周遭世界的感悟和认识，理清自己的兴趣点，寻找灵感的触媒点。调研是整个设计过程的基础，它能找到设计中的问题，或者要解决的问题，夯实的设计调研为后期的设计构思提供切实可行的信息支撑及创作方向。

本书以能力教育为核心，强调学生审美能力、创造能力和动手能力的培养，旨在使学生掌握构成设计的基本原理和一般规律，学会运用图形、色彩和材料表达设计思想。
全书共5个单元，包括构成设计概述、平面构成、色彩构成、立体构成、构成设计在设计中的应用。本书按照平面设计工作的实际需求组织内容，理论知识以实用、够用为原则；在讲解理论知识后，还安排了有针对性的课题训练，以供练习。
目前，市面上讲“三大构成”类的书籍大多不够全面，偏重理论的书籍，设计过程和技法的阐述偏少；偏重设计过程的书籍，理论知识不足。