本教材严格遵循“医学遗传学教学大纲”的编写要求。全书编写内容17章，即：绪论、基因与人类基因组、染色体、单基因遗传病、线粒体遗传病、多基因遗传病、染色体病、遗传性免疫缺陷、出生缺陷、表观遗传学、群体遗传学、生化遗传学、药物遗传学、肿瘤遗传学和遗传病的诊断、治疗与预防。本教材是含有相应各章学习指南、习题集和多媒体课件等教学服务的融合型一体化教材。

本教材理论部分由绪论、细胞与基本组织、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、内分泌系统、感觉器、神经系统和人体胚胎发育总论共12章组成，配有11个实验指导。与传统人体解剖与组织胚胎学教材相比，本教材力求简洁，对人体解剖学和组织胚胎学的相关内容进行了有机的整合，避免了相似内容的重复，让整本教材的设计更加科学合理，以便用有限的篇幅突出重点，解释难点。本教材除涵盖了必需的基本学科知识外，在各章节中还插入了医者仁心、案例、链接模块，在章末设置了目标检测题。作为形态学教材，本书精选了

本教材在对皮肤性病学进行了全面、精练介绍的同时, 对皮肤性病学的重点和难点 (如皮肤病诊断学、治疗学, 感染性皮肤病、变态反应性皮肤病等) 进行了翔实的讲解。

本教材内容包含老年人心理健康诊断、老年人感知强化、老年人记忆训练、老年人智力稳固、老年人情绪调适、老年人人格类型判定六大模块，这六个模块以老年人心理健康、心理老化的过程为主线，本着先评估，后应对来串联相应心理照护技能的思路设计，并针对每个模块内容设置相应学习情境并下达任务书，按照工作过程、工作对象、认知逻辑、学科知识体系等进行组织。本书可作为职业高等教育本科、专科养老相关专业的教材，也可作为养老从业人员的业务指导参考书和培训用书。 同时，教材基于 1+X 证书制度，融入老年照护和失智老年人照护

本书将教学内容进行模块化设置，包括呼吸内科、心血管科、神经内科、消化内科等8个模块。模块内包括以各疾病患者护理为主要内容的项目。每个项目包括教学目标、PBL 学习、情景模拟学习、支撑知识、拓展实施、考点总结、扫一扫与测一测。本书将思政元素系统化，紧贴时代发展，根据内科护理学内容特点进行合理融入。总之，本教材秉持实用、够用的原则，围绕岗位需求，注重护理岗位核心能力的培养，对接护士执业资格考试，关注学生学习过程与综合能力的达成。

《药物分析中的分离技术》是南开大学化学院为研究生和本科生开设的全英文课程，本教材为中英文双语教材。该教材旨在使学生掌握药物分析中各种分离技术的原理及其在药物分析中的应用；提高学生英语的听、说、读、写及交流能力；巩固仪器分析的知识，扩展学生的知识面，培养学生对科学研究的兴趣。每个章节后配有习题，教材后附有答案。教材中图文并茂，采用现代多媒体科技，通过引入二维码链接网络资源，读者用手机扫描二维码后可在线观看部分分析技术的原理，增加教材的生动、形象性和可读性。将科学前沿的技术融入其中，增加教

本书为教材，主要介绍了医疗器械监管的基本概念，国内外发展现状，以及科学监管的主要策略和方法、案例分析、国际监管协同等。旨在构建中国特色的医疗器械监管科学体系，为医疗器械产品，特别是创新产品的研发与监管、国家科学监管体系的发展奠定科学基础，同时也力求监管的精准与高效。本书也为生物医学工程相关专业学生提供医疗器械监管科学的基本知识，介绍其发展战略和方法以及应用，以开拓学生视野，培养医疗器械监管科学相关人才。

随着现代医学研究的进展，肿瘤治疗方面有了突飞猛进的发展。除了手术能够根治肿瘤，针对肿瘤中的特异分子异常，研发的靶向性治疗药物，较传统化疗药针对性更强、治疗效果更好、且较传统化疗药物相应的毒副反应亦减少。用来解除“肿瘤细胞和免疫细胞”间刹车作用的免疫治疗，可以不同程度地激活各个系统的免疫反应，在发挥抗肿瘤疗效的同时，也带来了一些不可预知的不良反应。随着靶向药物和免疫治疗在肿瘤中的广泛应用及患者对生活质量期望的不断提高，这些新型药物的特殊不良反应越来越受到重视。其中皮肤不良反应事件较为常见，也常常是

本书以认知主义教学理论为指导，基于课程的特征和定位，基于学生的学习特点，基于“立德树人”的培养目标，以知识为基础，以学生为中心，以科学思维和自主学习能力为重要环节，渗透科学素养和医学人文关怀的培养的教学理念。本书紧密联系生理教学实际，挖掘课程承载的思想政治教育元素，将思政教育材料和知识传授相融合，在专业教学中渗透思政教育，使学生在理解掌握专业知识技能的同时培养正确的价值取向和追求，从而实现思想政治教育与专业教学的自然融合、有机统一。本书由两部分组成，第一篇主要介绍生理学课程思政教学体系

本书为临床技能操作手册（健康管理），主要包括基本操作技能和综合技能两大部分，基本操作技能如健康信息管理、调查问卷设计、健康体检项目设计、饮食与运动处方、慢病人群健康信息统计分析、健康风险评估等；综合技能如常见疾病（肥胖、高血压、糖尿病）健康管理、健康与疾病危险性评价、个性化健康管理计划的制定、人群健康管理策划与案例讨论、社区健康教育案例讨论。每一种实践操作技能的编写内容包括学习目标、知识点、技能要求、练习案例、思考题五个部分，使学生通过具体案例达到对健康管理不同阶段内容的融会贯通。