《新时代大学互动英语2 教师用书》为《新时代大学互动英语2》的重要配套教学参考资料，本版教材将在三年多来的使用经验基础上，根据国家对教材出版的要求，对第一版进行修订。该教师用书结合学生用书的6个主要板块，内容设计主要包括：针对学生用书提供实用的教学方法及教学学时建议；为每个单元提供具体的教学指导、教案设计、课堂活动设计、知识点重难点解析、参考答案、补充资料等，通过提供这些教学参考内容，该教师用书能帮助教师构建新型的应用型本科大学英语课堂教学模式，创造自主式，交互式的学习环境，从而达到提

《综合日语》（第1—4册）是第一套中日两国从事日语教学与研究的专家学者全面合作编写的面向中国大学日语专业基础阶段的主干教材，较之以往的教材，无论在内容还是在形式上均有不少突破。第一版自2004年8月陆续问世以来，以其显著的特点受到国内日语界的广泛关注和好评，许多高等院校的日语专业先后选用本教材。《综合日语》也因此获得了“2006年北京高等教育精品教材”的称号。 《综合日语》（修订版）已获得“十二五”规划教材等；2011年出版，于今已有6年，为使教材保持生命力，将对其中内容进行部分更新，以期更符合

新世纪高等院校英语专业本科生系列教材是普通高等教育“十五”国家级规划教材。本系列教材不仅能满足21世纪英语人才培养的需要，其前瞻性、先进性和创新性也为外语乃至其他学科教材的编写开辟了一条新的思路、拓展一片新的视野。全国30余所著名高校百余位英语教育专家编写。单元数从16减少为14，另外每册书替换1-2篇课文。本书重点在培养英语专业学生长篇阅读的能力，选材精当、与时俱进，且有内涵，是精读课的必要补充。本册为：《新世纪高等院校英语专业本科生系列教材(修订版)：英语泛读新教程(第2版)4学生

"《英语教学法教程（第三版）》修订工作是在党的二十大精神的指引下，全面融入《普通高中英语课程标准（2017年版）》和《义务教育英语课程标准（2022年版）》的新理念和新目标，重点探讨课程理念和课程目标的变化、课程内容的重组、学业质量要求和教学方式及评价方式的更新，以更好地培养适应国家改革发展新要求的人才。本次修订针对每个章节都增加了新的要点，优化了活动设计，补充、替换了部分案例和阅读材料。删减了第二版教程中三个单元的内容：Unit 13（Integrated Skills), Unit

《新领航职业英语》紧扣新课标要求开展教材选题，循序渐进培养学生的语言思维能力，层层进阶夯实学生的英语应用能力，注重提升学生运用英语进行多元文化交流、跨文化交际的人文素养。该套教材分为上、下两册，每册包含文化生活，时代风尚，科技创新，环保生态，青年青春和社会公益6个基本单元和一个职业养成计划综合单元。各单元围绕单元主线，紧密结合重大社会时事和主流社会文化进行选材，注重提高学生的跨文化交际能力，夯实职业素养，增强职业适应性。语料从基础英语向职场英语进阶，实现语言技能与职业素养的共同提升；将

《跨文化思政思辨阅读教程（文化篇）》将中外文化对比、阅读思辨能力培养、思政元素挖掘等较好地融合在一起，涉及历史、教育、哲学、人物、文学、节日、抗疫、经济、语言等文化维度，具有时新性、前沿性、高阶性的特点。本教程共分为9个单元，供一个学期使用。每单元的阅读材料包括课文背景、课文A、课文B等3个部分，每篇课文后有文本内容练习、语言熟练度练习、观点反思练习等阅读题，每单元最后为中外对比练习。本教程尝试通过中外英语名家名篇的阅读教学培养学习者的跨文化能力和思辨能力，为课程思政背景下的思辨阅读教学提供实践

本书由上下两编共十章组成，上编为写作基本能力，下编为文体写作。全书贯彻以生为本写作育人的教育理念，本着科学、实用、好教、易学的编写宗旨，着力构建以开发学习协作能力为主体的写作教学体系，以便师生在此基础上创建开放的、高度重视写作实训与写作实践的教学模式，切实激活学生的写作潜能，提升学生的综合素养和写作能力。 本书可以作为普通高等院校汉语言文学、秘书学、广告学、广播电视编导、小学教育、英语、翻译等专业开设有关写作课的教材，也可以作为汉语言文学（专升本）的专业考试教材，还可以作为成人高等教育相关专业开

本书在第四版的基础上修订。本次修订主要调整了一些篇目，使经典作品更加突出；重写部分单元的介绍，使全书风格更加统一；整体篇幅稍有压缩，使本书作为教材更加精简实用，从而进一步贴近英美文学课程教学需要，以语言交际和应用为主要内容，真正培养学生语言应用能力。
本书遴选内容多是大学生熟悉的英美文学作品，注重经典性的同时，注重语言的规范和时代感。内容上以切近年轻人关注的话题为主，所选文章力求做到语言精美，内容引人入胜。同时注重课程思政内容的融入，润物细无声地培养学生的民族自豪感和文化自信。

本书为《综合日语》（第三册）（第三版）配套教学参考书。本书为教师开展课堂教学提供有效的实施方案，各课由教学目标，语言知识点、学习重点及教学实施建议，教学重点，学习手册答案，学习手册听力录音，课文翻译等六部分组成。 《综合日语》（第三版）通过公共网络平台分享优质学习资源，超越了固定模式，打破了“纸质媒介”的限制，成为动态、多模态的系列教材。《综合日语：教学参考书》出版后，编委会将根据时代的发展、使用者的反馈，不断更新、补充动态资源，为广大教师提供更有效的教学支援。