《组织学与胚胎学实训教程（第二版）》是普通高等教育基础医学类系列教材《组织学与胚胎学》的配套教材。《组织学与胚胎学实训教程（第二版）》由组织学实训和胚胎学实训组成，共19个实训，每个实训包括学习要点、实训内容、组织切片观察方法、示教、要点复习、思考题及重要结构的彩色图片，加入了重点内容的微课视频（扫描二维码即可观看）和重要专业名词的英文供读者参考。《组织学与胚胎学实训教程（第二版）》能很好地满足组织学与胚胎学实训课的教学需求，是医学生必不可少的参考书。

本教材以培养从事药学服务，掌握药物基本知识，具备药物合理使用和管理人才为目标，以培养学生的职业能力为核心，强化教材的实践性、开放性和职业性。按照学生的认知规律，以总论为基础，以人体各大系统为模块，内容包括传出神经系统药理、中枢神经系统药理、心血管药理、内脏系统药理、内分泌系统药理和化疗药物药理等主要方面，内容涵盖药理学基本知识体系。在内容安排上，以“必须、够用”为度，同时通过背景知识和知识拓展等形式，对重点知识形成无缝连接，有助于职业能力的提升。在系统学习总论知识基础上，可以根据情况适当侧重学习

《循证中医药基础》是以中医药学、中西医结合专业硕、博士研究生为读者对象的研究生级别教材。
全书共分十二章，主要阐述了循证中医药概述；中医药证据的分类、分级与推荐；中医药证据的产生与严格评价；循证中医药安全性证据体构建；循证中医药经济性评价；中医药真实世界证据研究；系统评价和meta分析；循证中医药临床实践指南的制订、评价与应用；医学伦理学；中医药研究报告规范；临床试验与系统评价注册；国际中医药临床研究机构及基金组织介绍。本书立足基础，追踪前沿，与时俱进，针对中医药学、中西医结合专

本书以人体的器官、系统为主线，注重各学科知识的联系、交叉与渗透，整合了神经解剖学、神经组织学、神经发育学、神经生理学、神经病理学、神经药理学等基础医学学科内容，适度过渡到神经病学等学科的临床应用；较系统地介绍了神经系统和感觉器官在分子、细胞、器官、系统水平上的基本知识、概念和理论，并尽可能地反映神经系统与感觉器官研究的新进展，有助于神经科学相关基础学科及神经病学相关临床学科的学习和实践。

本书适用于职业院校学生使用，本教材在编写中以“联系实际、深化概念、注重应用、培养创新”为原则，编写力求从现代营养学和卫生学的角度阐述饮食营养与卫生安全的基本理论、基本知识和基本技能，把现代营养学和卫生学的理论应用于餐饮业实践中。教材内容包括营养学和卫生学两大部分，共分八个项目。营养学主要介绍营养学基础知识、各种原料的营养价值、合理营养、平衡膳食与营养食谱设计。卫生学主要介绍食品卫生学基础知识、食源性疾病及其预防和饮食卫生与安全管理。

经方研究的核心理论是方证对应，《伤寒论》以六经为纲、以方证为目，论述了疾病发生的脉证规律与治则方药，属于总论，而《金匮要略》以杂病为纲、以方证为目，属于各论。本书是笔者多年来专注研究《伤寒论》和《金匮要略》的经验总结,共分五个部分，分别从理论、病证、药证、方证、治法层面对两书进行了多视角、多维度解读，全方位演绎了经方诊疗的时空脉络和临证思辨，视野宽广，见解独到。全书既重视经方，也不忘时方，既重视六经辨证，也融汇脏腑辨证等其他辨证体系，深入探讨了经方理论、中医临床、中医教学、中医科研和中医科

《药理学实验与学习指导》介绍了药理学实验基本知识和实验动物操作基本技能；安排了涉及理论课各章节中需要掌握的重要理论和重要药物的验证性与综合性实验，以及锻炼学生的综合实验能力的设计性实验，可供深入教学或实验技能比赛使用；结合临床病例，编写了常见病的临床用药情景指导，引导学生学以致用，理论联系临床，使其逐步具备指导临床用药的能力。《药理学实验与学习指导》还设计了药理学学习指导，配合《药理学》（全国高等学校药学专业第八版规划教材），提供了各章节的自测选择题、简答题和论述题，并附答案及答案解析，帮

本书为专业外语教材，主要为中医院校日语专业学生和外语为日语的医药类硕士生、博士生学习中医药知识的教材。主要内容：中医药基础知识和四季保健养身简要知识。本书分为两大部分，部分为中医药基础知识；第二部分为四季保健养身知识。本书对推广中医有积极意义。

本教材系统阐述了天然药物化学的基本概念、基本原理，分总论、各类天然药物化学成分、天然药物化合物结构研究三个部分，共13章，介绍了天然药物化学成分的结构类型、理化性质和提取分离方法，主要化学成分类型的结构测定和生物合成途径，本教材适用于药学、制药工程、临床药学、中药学等药学类专业学生使用。

药理学是临床医学和基础医学、医学与药学的桥梁课程，故药理学实验要坚持以岗位需求和岗位能力为导向，坚持理论与实践相结合，兼顾素质教育与专业教育相融合，充分体现以学生为中心、利学利行的理念，着重培养学生发现问题、分析问题、解决问题及善于思考的能力，强化学生提升合理用药的能力。《药理学实验及习题指导》减少以教为中心的验证性实验，多采用以学为中心的盲法实验、设计性实验、探索性实验、讨论性实践及仿真情景模式，着重培养学生的动手能力，同时提高学生的思考能力、创新能力和沟通 能力，为学生后续学习其他课程