《河南省中等职业学校园林技术专业教学标准》坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党和国家的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以培养高素质劳动者和技能型人才为目标，以培养学生综合职业能力和促进学生职业生涯发展为核心，以职业岗位需求和职业标准为依据，充分体现“专业与产业、企业、岗位对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”，满足我省经济和社会发展需求，适应职业教育的发展趋势。这是政府规范我

《普通高等教育风景园林类专业“十二五”规划系列教材：园林植物学（南方版）》内容包括绪论、总论与各论3部分。总论部分主要阐述园林植物的一些共性内容，包括园林植物的园林特征、栽培养护和分类方法等。
　　各论中对园林植物的分类，分别为绿荫树类、观赏棕榈类、观赏竹类、风景林木类、花灌木类、绿篱与绿雕塑类、藤蔓类、一二年生花卉类、宿根花卉类、球根类、仙人掌与多浆植物类、水生花卉类、草坪与地被植物类、室内观赏植物类和特色植物类等15个基本单元，以大量篇幅对各类型园林植物进行种类介绍。

　　《河南省中等职业学校现代农艺技术专业教学标准》内容分四部分：第一部分为专业教学标准；第二部分为专业主干课程标准；第三部分为专业设置标准；第四部分为专业教学标准研究与开发报告。其主要特色：一是体现了学年制和学分制两种不同教学制度的要求；二是突出了以岗位能力为核心；三是对接了职业资格标准；四是明确了顶岗实习要求。这是各级教育行政部门和职业教育教研机构指导学校深化专业教育教学改革、评价教学质量的基本依据，是学校进行专业建设、规范化办学的基本依据，也是确定河南省中等职业学校对口升学考试科目和考纲的重

     本书的内容按照园林植物生产过程中病虫害防治的实际需要共分上下两篇，上篇包括园林植物昆虫识别技术、园林植物病害识别技术、园林植物病虫害综合防治三部分。下篇主要是对园林植物病虫害案例展开分析，培养学生正确诊断常见园林植物病虫害，做出科学防治方案并付诸实施的能力。

　　《河南省中等职业学校果蔬花卉生产技术专业教学标准》坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党和国家的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以培养高素质劳动者和技能型人才为目标，以培养学生综合职业能力和促进学生职业生涯发展为核心，以职业岗位需求和职业标准为依据，充分体现“专业与产业、企业、岗位对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”，满足我省经济和社会发展需求，适应职业教育的发展趋势。这是政

　　《河南省中等职业学校畜禽生产与疾病防治专业教学标准》坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党和国家的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以培养高素质劳动者和技能型人才为目标，以培养学生综合职业能力和促进学生职业生涯发展为核心，以职业岗位需求和职业标准为依据，充分体现“专业与产业、企业、岗位对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”，满足我省经济和社会发展需求，适应职业教育的发展趋势。这是

　　《家畜生理》共分十三章，内容包括：绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、泌尿、能量代谢和体温调节、肌肉、神经、内分泌、生殖、泌乳。可供教学及初级科研人员使用。是一本实用性的指导书，比较基础，初学者很实用。

　　《高等职业教育"十二五"规划教材:花卉生产技术》根据高等职业教育园林类专业培养人才的特点和需求编写。《高等职业教育"十二五"规划教材:花卉生产技术》内容共分为9个项目，28个任务。主要内容包括花卉的分类和识别、设施建造与设备使用、花卉的生产与繁殖、花期调控技术、露地花卉生产、盆栽花卉生产、鲜切花生产、专类花卉生产和花卉应用等。《高等职业教育"十二五"规划教材:花卉生产技术》紧密结合生产工作岗位的需求，强调操作性、实践性和应用性，旨在培养从事花卉生产与应用岗位所需的解决问题能力以及操作

　　本书根据中药材种植员、中药购销员、中药质检工、中药调剂员国家职业资格要求，以理论知识“必需、够用”为原则选取内容，主要包括药用植物显微结构鉴别、器官鉴别、分类鉴别等理论教学内容和13个实践教学项目，并设计了学习要点、知识目标、

　　《高等职业教育“十二五”规划教材：园艺植物病虫害防治》为浙江省“十一五”重点建设教材。全书共分6部分，含基础与应用两大模块。基础模块包括：园艺植物病害基础、园艺植物昆虫基础、园艺植物病虫害综合治理三部分；应用模块包括：蔬菜病虫害识别