本教材是“高等职业教育中医药类创新教材”之一, 分为总论和各论两部分, 总论全面阐述中药的四气、五味、升降浮沉、归经、毒性等概念。各论部分收载全国各地常用中药391味, 附药19味, 共计390味中药, 介绍药物的概念、药性特点、功效、适应范围、分类、配伍原则、使用注意等内容。本书将创新教育融入课程, 以提升学生的创新思维、创新能力, 同时加强了品德教育和执业考试的结合。

本书共收55个中医病证, 按肺病证、心脑病证、脾胃病证、肝胆病证、肾膀胱病证和气血津液病证依次分述。每种具体病证分别从定义、范围、病因病机、诊断与鉴别诊断、辨证治疗、转归与预后、护理与调摄、预防与康复、医论提要、医案选粹、现代研究等方面阐述。本书内容丰富, 具有一定的深度、广度和高度, 体现了高级、权威、实用、创新的特点, 充分反映了当前我国中医内科理论与临床研究的新思路、新方法、新进展及新成果, 也反映了各位参编专家宝贵的临床经验, 是现今内容最全、体例最新、论理最深、文献最精丰富且

本教材为“普通高等医学院校护理学类专业第二轮教材”之一。本次修订, 我们继续坚持“三基”(基本理论、基本知识、基本技能) 和“五性”(思想性、科学性、启发性、先进性、实用性) 的编写宗旨, 进一步优化教材结构, 丰富教材内容, 以满足培养从事护理应用型人才的目的。在传授基本知识的基础上, 密切结合护理临床, 力求反映病理学的最新研究进展和发展方向。为使学生在学习过程中能够更加明确学习目标和要求, 提高学习兴趣和效率, 本书在每章前设有学习目标, 案例引导, 章内有知识链接, 章后有目标

组织学与胚胎学是医学基础学科, 由来自22所高等医学院校的23位教授编写而成。全书包括23章, 每章分为学习目标、案例引导、知识链接、本章小结、目标检测5个基本模块。本书的特色为: ①内容编写、章节安排突出适用性、科学性; 秉承疾病预防为主的理念, 胚胎学部分删减了过于专业的胚胎学器官系统发生, 保留了畸形发生及其预防。②案例引导和知识链接密切呼应本教材专业知识, 更突显学用结合的理念。③本章小结改为思维导图, 便于学生梳理本章知识点。④图谱化, 图文并茂, 易学易教。

《诊断学基础》主要内容: 常见症状、问诊、检体检查、实验检查、医学影像诊断、器械检查、临床常用诊疗技术, 以及诊断方法和病历书写等。适用专业为: 中医学、针灸推拿、骨伤、康复治疗技术等专业。特点: 教材从中医药高等职业教育院校培养目标出发, 突出专业特色, 注重整体优化, 注重素质教育和能力培养, 注重三基训练。编写力求简明扼要、重点突出、表达清晰, 篇幅及字数较原有教材压缩。编写内容力求精练、新颖, 删除部分陈旧或临床应用较少的内容, 增加了新知识及先进的诊断方法。强化教材的科学新、

《生理学》是“高等职业教育中医药类创新教材”之一, 按照高等职业教育教学大纲和职业助理医师资格考试大纲要求, 进行编写。力求做到课程内容与职业标准、教学过程与岗位实习的良好对接。本教材突出“三基”“五性”原则, 联系临床实际, 以学生为中心, 以促进就业为导向, 注重模块化编写形式, 适当汲取现代针灸最新研究成果, 并依托“医药大学堂”平台积极开发数字化融合创新内容, 体现互联网＋特色。相信本套教材的出版, 能够对全国中医药行业职业教育教学的发展和中医药人才的培养起到积极的推动作用。<

医用化学是高职高专院校医药卫生类专业的专业基础课, 其主要内容包括基础化学、有机化学的基础知识和基本操作技能。本教材根据高职高专院校医药卫生类专业人才培养方案和专业教学标准中所规定的知识要求、技术要求和能力要求, 本着“必需、够用、实用、管用”为原则, 将基础化学和有机化学的基本内容有机整合, 形成以培养学生职业能力为主线的课程体系, 构建知识-技能-素质一体的课程结构体系, 使知识、技能与医药卫生类专业的应用有机结合。本书坚持理实一体、任务驱动教学、网络数字资源共享的教材编写特色, 

文学与医学是医学人文学中一个重要的分支，文学与医学是生命救赎的两个重要支点。本书主要研究分析医学与文学的基础历史发展及内容，重点阐述了文学与医学的相互交集、相互影响的文化内涵及意义，突出文学与医学之间建设的重要性。其中还包含了文学阅读与治疗的方面，对于一些涉医文学的代表性作品及作家进行了探析与研究。

《推拿学》是“高等职业教育中医药类创新教材”之一, 按照高等职业教育教学大纲和职业助理医师资格考试大纲要求, 进行编写。力求做到课程内容与职业标准、教学过程与岗位实习的良好对接。本教材突出“三基”“五性”原则, 联系临床实际, 以学生为中心, 以促进就业为导向, 注重模块化编写形式, 适当汲取现代针灸最新研究成果, 并依托“医药大学堂”平台积极开发数字化融合创新内容, 体现互联网＋特色。相信本套教材的出版, 能够对全国中医药行业职业教育教学的发展和中医药人才的培养起到积极的推动作用。<