本书在准确揭示美的本质内涵的基础上，以众多实物、实景图片为例，运用浅显易懂的语言，全面、系统地讲述了各种美的具体内容及其对人的不同价值，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的自然美、生活美、艺术美、文学美、科技美、法 治美等丰富美育的资源。在体例方面，本书设计了“美的印象”“美的视窗”“美的知识”“美的欣赏”和“美的体验”五个板块，理实一体，帮助读者认识美、感受美、体验美、实践美，养成基本的审美能力，进而产生积极的生活情趣和审美追求。

本书是编者根据多年的教学经验, 在借鉴国内外同行研究成果的基础上编写而成的。本书以教学基本理论和教学实践为线索, 主要介绍教学论的学科性质及其发展历史、教学目标、教学主体、教学过程、教学规律与原则、课程理论、教学组织形式、教学模式、教学方法与手段、教学环境、课堂管理、教学评价及教学艺术与风格等内容。本书旨在突出针对性、实践性、主体性和可持续性的特点, 在编写过程中采用案例引导、实践课堂等方式突出其实践性, 同时也关注教学理论的拓展。教学理论能否重新焕发生命、能否适应新课程改革需要的关键

本书作为提高大学生审美素养的通识性教材, 旨在培养大学生的人文精神与审美能力。全书以基础性、通俗性、经典性为原则, 精选古今中外文学、美术、设计、音乐、舞蹈、戏剧等优秀作品, 借助一个个生动的案例来引导学生获得审美体验, 让经典文化引领大学生的精神追求, 从而提高学生的文化品位和审美素养, 助力培养复合型的创新人才。

本书以《高等学校学生心理健康教育指导纲要》(教党 (2018) 41号)为指导, 以积极心理学的基本理论和最新研究为基础, 紧紧围绕大学生必须面对的人生任务, 详细阐述了积极自我建设、积极情绪体验、积极人际交往、积极人格完善、积极高效学习、感恩与潜能开发等内容。本书通过日记导入、案例链接、拓展阅读、推荐资源等多种方式, 创设一定的心理情境, 开展富有启发意义的心理测验和心理训练等实践活动, 唤醒学生内心深处的心理体验, 增强其积极心理品质, 以达到促进大学生心理健康的目的。

本书遵循创业研究理论脉络与中国发展实际, 按照教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求 (试行)》的精神, 推动高等教育的创新性和规范性发展。本书主要以教授创业知识为基础, 以锻炼创业能力为关键, 以培养创业精神为核心, 阐述了创业的要素、创业者训练、创业流程等。全书分为八章, 包括创业概述、创业者的能力素养、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划、知识产权申报与转化、“互联网+”创新创业时代。本书体例结构规范, 贴近创业实际, 强调了创业者创新思维和创业能力的培养, 并且配备了丰富的

本书以高考数学难题和国内外高中数学竞赛为背景, 按照高中数学课程的进度分专题编写, 在内容的安排上力求与课堂教学同步, 在夯实基础的同时, 通过新颖、有趣的数学问题, 构建通往数学优等生的捷径; 在巩固深化高中数学教材知识的同时, 拓宽有关高考数学和竟赛数学的知识, 介绍了令人耳目一新的巧妙解题方法与技巧, 有助于激发创新与发现的灵感, 开发智力, 提高高考数学和数学竞赛的成绩。

全书共分为十章: 前五章为“理论篇”, 第一章是学前儿童语言教育概述, 第二章是学前儿童语言发展与教育的基本理论, 第三章是0-3岁婴幼儿的语言发展与教育, 第四章是幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径, 第五章是学前儿童语言教育评价; 后五章为“实践篇”, 第六章至第十章分别介绍了幼儿园谈话活动、幼儿园讲述活动、幼儿园听说游戏活动、幼儿园文学作品学习活动和幼儿园早期阅读活动的特点、要求、设计流程与指导策略。每一章节均设有“学习目标”“导入案例”“拓展阅读”“本章小结”“关键术语”“

本书贯彻党中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》, 加快构建德智体美劳全面培养的教育体系, 以教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要》为指导, 以大学生为对象, 主要阐述了以下内容: 劳动的内涵与价值、劳动观的形成与发展、劳动能力的培育、劳动实践的开展、劳动品质的养成、劳动权益的保护、 劳动精神的弘扬、劳动与未来发展等。结构上, 以动手制作、故事、案例、调查问卷等各种形式设计启发性问题, 自然过渡引入到要讲的主要内容, 理论与实践相结合, 融合考评与反馈板块。

对于小学阶段的学生而言, 品德发展是其人生成长的重要课题。可以说, 小学阶段正是奠定学生道德底色的关键时期。如何更好地帮助学生“系好人生的第一粒扣子”是小学教育各项工作的重中之重。《小学生品德发展与道德教育》主要内容包括三个部分, 一是小学生品德发展的基本特征; 二是小学阶段学生应该获得的道德内容; 三是道德教育的途径与方法。编写上, 结合小学工作实际情况, 将最新研究成果和教育、教学变革融入教材, 体现前瞻性和创新性。重点关注师范生品德教育教学设计与课程开发能力。