这是一本从目录、框架，到模块都比较独特的教育社会学教材。我们力求避免知识的碎片化，从教育社会学的知识体系出发，帮助读者认识、理解、观察教育现象的机理和本质。
我们从多个知识模块入手，重建了教育社会学的知识结构，谈及教育社会学的原理、核心概念、名家和理论流派，如何看待社会与个人、学校与个人等内容。在每一章既突出基础知识，也兼顾综合应用能力。为了帮助读者在纷繁芜杂的知识迷雾中洞察教育事实，我们尽量对生活中普遍遇见的一个个问题、案例进行深度解读，希望能促进学习者追寻认知的逻辑又能迸发新的思考，

小学阶段是培养儿童创新素养的重要时期，科学活动对培养儿童的创新素养有不可取代的价值。本教材旨在提高学习者的小学科学活动设计与指导技能，精选了自然科学多领域适合小学阶段探究的课题，并结合教学一线实际情况设计了大量的实践活动。全书共八个章节，分别介绍了小学科学活动的相关理论，以及专题研究、科技制作、生物科学活动和科技竞赛四种类型的科学活动的设计和指导。此外，还单设一章介绍了科学活动的基本操作和器材使用情况。希望这些内容能够帮助学习者树立创新教育理念，充分认识科学活动的特点，提高指导小学科学活动的能力

《传播中的心理效应》是“新闻心理学”“传播心理学”课程的配套案例教材，全书收录心理效应词条196条，创造性地将心理效应与生机勃勃的传播活动（包括新闻传播、广告传播、影视传播、播音主持、新媒体传播等）联系起来，用心理效应所包含的理论知识去诠释传播活动中的传者及受众的心理特点和规律，同时又用丰富多彩的传播实践活动去验证心理效应的内涵。每一词条的解析，既有理论阐释，也有结合信息传播实际案例的分析，深入浅出、鲜活生动。
本书曾以《传播中的心理效应解析》为名于2009年出版，深受师生喜爱。时过境迁

本书从社会学角度，运用社会学理论观点与方法，系统梳理体育与政治、经济、文化及科技的发展关系，体育制度与体育活动社会化、生活化对推动社会大众积极进取、公平正义、团结友爱的和谐社会关系发展的作用，对体育参与中的各种不平等现象及失范行为的社会学认识；并将体育作为推动社会发展不可或缺的组成部分，探讨其与网络社会、社会治理及全球化发展的密切关系。本书提供该领域研究的基本文献、分析框架，选择经典案例并提供分析路径。本书适合作为高等院校的本科生、研究生，以及对体育社会学研究和工作有兴趣的人员的参考书。

　　社会实践选题是学生实践中的重要环节。《大学生社会实践选题指导》聚焦于讲解社会实践选题的思路和方向，帮助学生掌握社会实践选题的方法及评价标准，理解选题在社会实践活动中的重要性。在框架内容方面，该书涉及爱国敬党、乡村振兴、文化繁荣、环境保护、公益服务、科技创新、港澳台交流、职业发展、区域发展九大重点选题篇章，并分解细化为“选题解读”“典型案例”“拓展阅读”三个层次，使整体布局具备思想性、逻辑性和科学性。在案例选择方面，该书以北京科技大学的代表性案例为主，同时广泛汲取其他院校的社会实践选题经验，拓

随着教学理念和学习理论的发展以及信息技术在教学中的全面渗透，新的教学模式不断涌现，信息化教学方式的核心价值逐步凸显。本书系统、全面地介绍信息化教学的概念、特征、发展历程及各种教学模式的设计过程。全书共有9个主题，涉及不同教学模式下的教学设计、资源制作与实例，并对信息化教学评价、社会性软件的教学应用、新技术在信息化教学中的应用及展望等也进行了概要介绍，同时提供了配套的教学资源。 本书力求结合我国信息技术与教学融合的发展现状进行编写，在内容的选取上注重实际应用，包括各种软件、平台、技术在信息化

本书按照教育《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的精神，推动高等教育的创新性和规范性发展。本书强调以创业者的方式思考和行动，系统分析创业活动，帮助创业者学习启动和运营初创公司。全书分为八章，包括认知创业、成为创业者、设计思维、挖掘商业机会、塑造产品原型、设计商业模式、制订营销计划、整合创业资源。本书体例结构规范，贴近创业实际，强调了创业者创新思维和创业能力的培养，并且配备了丰富的案例资源。
本书既可以作为全日制本科院校和高等职业院校的创业学教材，也可供怀有创业梦想的人士作

本书原名《文献信息检索与利用》，版销售1.8万册，第二版销售4500册。因互联网发展迅速，很多内容亟待更新与增加，因此第三版更名为《信息检索与素养教育》，以理念－方法－应用为框架编写。部分介绍术语概念和基本原理。第二部分为方法，分别介绍工具书刊、网络资源和中外文数据库的检索方法。第三部分是将理论和方法应用于社会科学、科学技术几个主要学科的文献信息检索。第三版在前一、二版基本上，大幅度增加了素养教育、开放存取资源检索、智慧图书馆、新媒体应用的内容，对原各类信息检索内容进行了修改，更加适应当今

本书以高职大学生的心理健康成长为主线，针对高职大学生容易出现的
心理问题，阐述了大学生心理健康的基本理论和基础知识，采用“项目+ 任
务式”编写模式，将理论与实践有机融合，满足“做中学、做中教”的需要。
全书设置7 个项目，分别是：走进心理健康；适应大学生活；认识自
我，健全人格；学做情绪的主人；构建和谐人际关系；学会爱，认识性；
学会学习，助己成长。通过任务实施和项目实训，帮助学生掌握心理健康
知识，学会心理调适技能，养成积极向上的心态，培养健全成熟的人格，

《小学班级管理（第三版）》主要围绕如何做好小学班主任工作、如何开展小学班级管理进行编写，具体内容包括：小学班级与班级管理、小学班主任的职责与素养、班级教育的准备工作、班规的制定与执行、班级文化的营造、班级活动的指导、班级学生发展影响因素的协调、小学各年段学生特点与管理、特殊需要学生的引导、班级管理评价、中队辅导员角色的履行、小学班主任的自我管理。
第三版在前版基础上进行修订，结合近几年来教育发展方面的新精神、新政策和新要求，以及小学教育实践方面的新问题、新经验和新成果，对相关章节